Упражнение 1 . Определите границы предложений. Прочитайте текст, соблюдая интонацию конца предложения. Спишите, обозначая границы предложений знаками препинания.
Начался листопад листья падали дни и ночи они косо летели по ветру отвесно ложились в сырую траву леса моросили дождем облетевшей листвы этот дождь шел неделями только к концу сентября перелески обнажились сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей.
(По К.Паустовскому)
Упражнение 2 . Установите, сколько предложений в каждом отрывке. Спишите, обозначая границы предложений знаками препинания.
а) Буря утихла солнце сияло снег лежал ослепительной белизной на необозримой степи. (А.Пушкин)
б) Прошло около часа зеленый огонь погас луна уже стояла высоко над домом и освещала спящий сад георгины и розы перед домом были отчетливо видны. (А.Чехов)
Упражнение 3 . Выразительно прочитайте стихотворение. Определите его основную мысль.
МАЛЕНЬКОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ
О МАЛЕНЬКОЙ ТОЧКЕ
Достойна точка уважения
В конце любого предложения.
Не убежит из книжки строчка,
Когда стоит на страже точка.На карте точка – целый город
(Не важно, стар он или молод).
За точкой скрыты города:
Москва,
Тамбов,
Караганда.Пусть точка меньше муравья,
Она помощница твоя.
Дружок, я это знаю точно:
Должна быть в каждом деле точка.И если начал что-нибудь,
Поставить точку не забудь!
(М.Пляцковский)
Упражнение 4 . Прочитайте стихотворение Б.Заходера, в котором сознательно неправильно расставлены знаки препинания, отчего и происходит смысловая путаница. Как следует расставить запятые? Сделайте вывод о роли этого знака для понимания смысла текста.
ГДЕ ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ?
Очень-очень
Странный вид:
Речка за окном горит!
Чей-то дом
Хвостом виляет,
Песик
Из ружья стреляет,
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку,
Кот в очках
Читает книжку,
Старый дед
Влетел в окно,
Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет,
Улетая:
– Вот что значит
Запятая!
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
Упражнение 5. Составьте из данных слов, где это возможно, словосочетания. Запишите их, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте смысловую связь между словами в словосочетании.
Уд_вительный , животное; препод_ватель, математика; насл_ждаться, природа; объ_снять, задача; м_люсенький , озерцо; п_хучий, сирень; ум_лять , отец; дружный, озеро; кислый, тетрадь.
Сделайте вывод о том, в каком случае
из слов нельзя составить словосочетания.
Составьте и запишите с двумя словосочетаниями
предложения. Чем отличается словосочетание от
предложения?
Упражнение 6 . Сколько словосочетаний можно составить путем подбора к данным существительным указанных в скобках имен прилагательных? Почему?
Волосы, глаза, загар, лошадь, карандаш (коричневый, карий, гнедой, каштановый, шоколадный).
Упражнение 7
. Составьте и запишите
словосочетания, вставляя пропущенные буквы.
Можно ли составить из данных слов
словосочетания, не изменяя слова? Что надо
сделать, чтобы из этих пар слов были образованы
словосочетания?
Обозначьте, какими средствами устанавливается
грамматическая связь между словами в
словосочетании.
Др_жать, холод; разд_ваться, тишина; пос_деть, скамейка; уд_литься , расстояние; изв_стить, поездка; пож_леть , сестренка.
Сделайте вывод о средствах связи
слов в словосочетании.
Подберите к выделенным словам 2–3 однокоренных
слова различных частей речи. Укажите части речи.
Упражнение 8 . Составьте и запишите словосочетания, соединяя по смыслу данные глаголы и наречия, вставляя пропущенные буквы.
Прибл_жаться, быстро; писать, аккуратно ; насл_ждаться, безмятежно; относиться, доброжелательно ; восх_щаться, громко; прод_лжаться, долго.
Подберите антонимы к выделенным
словам.
Разберите по составу слова быстро, писать
. О
каком из этих слов можно сказать «оканчивается
на...», о каком – «имеет окончание»?
Упражнение 9 . Составьте и запишите словосочетания, подобрав к данным словам имена существительные.
Упражнение 10 . Подберите к данным существительным подходящие по смыслу имена прилагательные и составьте словосочетания, где это возможно.
Гроза (сильная, внезапная, страшная, жуткая, нерешительная, освежающая, внимательная), ветер (северный, злой, заунывный, ледяной, яростный, попутный, колючий, сильный, порывистый, адский, резкий, квадратный), погода (ветреная, дивная, неустойчивая, дождливая, дрянная, скверная, слезливая, холодная, ненастная, доверчивая), туман (молочно-белый, густой, плотный, белесый, сонный, вечерний, довольный, неподвижный, косматый).
Почему не со всеми словами
можно составить словосочетания?
Какие из образованных вами словосочетаний могут
быть использованы в сообщении о погоде по радио
или телевидению?
++ * В состав каких
словосочетаний входят прилагательные, которые
указывают не только на признак предмета, но и
образно рисуют предмет, передают отношение к
нему? Как называется такое средство
выразительности языка? Где оно чаще всего
используется?
Упражнение 11 . Прочитайте выразительно отрывки из стихотворений разных поэтов. Уместны ли в разговорной речи выделенные словосочетания? Как вы думаете, с какой целью используют их поэты?
1. Уныло крупный дождь в окно стучит . (В.Бенедиктов)
2. Ветер осенний в лесах поднимается,
Шумно по чащам идет,
Мертвые листья
срывает и весело
В бешеной пляске несет.
(И.Бунин)
3. Стыдливо белая береза зеленеет .
(И.Бунин)
4. Распустились в болотной глуши
Белых лилий цветы молчаливые
,
И вкруг них шелестят камыши...
(К.Бальмонт)
Упражнение 12 . Спишите предложения. Подчеркните в них главные члены, а затем выпишите словосочетания.
1. Тонкий туман стоит вдали над желтыми полями. 2. Сквозь нагие сучья деревьев мирно белеет неподвижное небо. 3. Кое-где на липах висят последние золотые листья. 4. Небольшая осиновая роща сверкает свежестью.
(По И.Тургеневу)
Употребляется ли выделенное слово в обиходной речи? Подберите к нему синоним.
Упражнение 13 . Выпишите из каждого предложения по одному именному словосочетанию. Укажите главное и зависимое слова.
1. Роняет лес багряный свой убор. (А.Пушкин) 2. Уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей. (А.Пушкин) 3. Люблю я пышное природы увяданье. (А.Пушкин) 4. Гусей крикливых караван тянулся к югу. (А.Пушкин) 5. Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой. (И.Бунин)
Какой темой объединены все
предложения упражнения?
Подберите синонимы к слову багряный
.
++ Расположите их в порядке усиления
признака.
Упражнение 14 . Выпишите из предложений глагольные словосочетания. Укажите главное и зависимое слова.
1. Из-за скалы медленно выглянуло солнце. 2. Со скал живо сбежала черная тень. 3. С листьев скатывались капли росы. 4. На зеленоватом небе дрожат звездочки. 4. Вечер застал меня высоко в горах.
(По Н.Сладкову)
Упражнение 15 . Прочитайте текст, озаглавьте его.
Попугай быстро вылез из клетки,
оглянулся, чихнул. Потом вперевалочку зашагал к
яблоне и ловко, как акробат, стал карабкаться по
стволу. Он цеплялся за кору острыми когтями и
помогал клювом. Не прошло и двух-трех минут – он
был уже на верхушке. Там он от радости захлопал
крыльями и издал такой вопль, что сидевшие в
кустах воробьи, как горох, посыпались в разные
стороны.
Утром мы пошли навестить нашего веселого
баловника. Вошли в сад и обомлели: вся земля под
яблоней, на которой сидел попугай, покрылась
яблоками. Сам виновник хлопотал на верхушке. Он
ловко перелезал с ветки на ветку, подбирался к
висевшему яблоку, отклевывал с одной стороны
мякоть, потом доставал зернышки, с аппетитом ел
их, а яблоко бросал вниз. Результат его
деятельности мы видели на земле.
(По Г.Скребицкому)
О чем говорится в тексте: о действиях
попугая (то есть дается повествование) или о его
признаках (то есть дается описание попугая)?
Какие словосочетания (именные или глагольные)
используются при этом?
Выпишите два глагольных словосочетания,
сделайте их разбор.
Упражнение 16 . Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Звали лисенка Рыжиком. Это был хорошенький маленький хищник. Густую и мягкую рыжую шерстку его хотелось гладить без конца. Кончик длинного белого хвоста Рыжика был совсем белый. Узкие глаза лисенка смотрели лукаво.
(По Е.Ильиной)
Какие словосочетания (глагольные или
именные) помогают «нарисовать» лисенка, передать
отношение к нему?
Выпишите два именных словосочетания, разберите
их.
Упражнение 17 . Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем: «Букет осенних листьев», «Описание осеннего неба». Какие словосочетания (глагольные или именные) помогут вам составить описание, передать отношение к предмету описания?
Упражнение 18 . Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте главное и зависимое слова. Укажите вид словосочетаний.
Воскл_цательный знак; именное словосоч_тание; изучение с_нтаксиса; расст_влять знаки; придумать предл_жение; сост_влять словосоч_тания; завис_мое слово; п_раграф учебника; вып_шите словосоч_тание; вид словосоч_тания; смысловая связь; знаки преп_нания.
Упражнение 19 . Выпишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.
Оч_ровательный малыш; об_ятельная девочка; оранжевые и красные цветы; ребята уд_влялись; листья с_ежились; жаркими лучами; по дороге; шумит камыш; пок_залось облачко; появился и исчез; проб_жать по саду; прибл_жаться к дому; застучали и зашлепали; зашлепали по воде; по грязной воде; по воде; застучали капли; перелетали и попискивали; перелетали птенцы; скворцы и дрозды; полыхнула молния.
Какие сочетания слов вы не выписали? Почему?
Упражнение 20 . Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения А.Апухтина. Выпишите из него словосочетания, которые показались вам необычными. Определите их роль в стихотворении; сделайте их разбор.
БЛИЗОСТЬ ОСЕНИ
Еще осенние туманы
Не скрыли рощи златотканой;
Еще и солнце иногда
На небе светит, и порою
Летают низко над землею
Унылых ласточек стада, –Но листья желтыми коврами
Шумят уж грустно под ногами,
Сыреет пестрая земля...
Упражнение 21 . ++ Прочитайте словосочетания, определите их вид; выберите те из них, с помощью которых можно образно нарисовать предмет, передать отношение к нему пишущего. Составьте с ними предложения.
Редкий камыш, чуткий камыш; крупная звезда, одинокая звезда; громкий звук, таинственный звук; весенний гром, веселый гром; карие глаза, холодные глаза; низкое облако, грустное облако.
Как называется такое выразительное средство языка? Приведите примеры подобного использования средств выразительности из известных вам произведений.
Упражнение 22 . Выпишите из данных предложений словосочетания; обозначьте в них главное и зависимое слова, укажите вид словосочетаний.
1. Белых лилий цветы серебристые вырастают с глубокого дна. (К.Бальмонт) 2. Золотою лягушкой луна распласталась на тихой воде. (С.Есенин) 3. По лесам гуляет осень, мнет цветы, стряхает лист. (С.Клычков) 4. Ветер злой срывает листьев горсти. (Н.Рубцов) 5. Бор шумит порывисто и глухо над землей угрюмой. (Н.Рубцов)
++ Какие средства выразительности языка использованы разными поэтами? С какой целью?
Упражнение 23 . Выпишите из предложений словосочетания, в состав которых входят прилагательные-эпитеты.
1. Чахлая рябина мокнет под дождем. (А.Плещеев) 2. Белые облака тихо плыли по небу и таяли в лучах веселого солнца весны. (М.Горький) 3. Седой туман клубится тяжко над рекой. (И.Тургенев) 4. Но давно под травой иссякли болтливые воды. (И.Тургенев) 5. Чудный месяц горит над рекой. (Н.Рубцов) 6. Не дрогнет воздуха стеклянная волна. (И.Тургенев) 7. В ясной вышине проходят тучки чередой ленивой. (И.Тургенев)
Упражнение 24 . Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы, объясняя их выбор. Обозначьте главное и зависимое слова, укажите вид словосочетания.
а) Древнее ск_зание, об_жать стадион, бр_дить по лесу, л_тают низко, сл_пил снежок, зал_зать на дерево, красивая д_лина, громко скр_пит, посв_тить фонарем, просл_дить за полетом, прод_вец книг, п_тно на костюме, сильное землетр_сение, сл_зать джем, по_вление на сцене.
Подберите к выделенному слову 3–4
однокоренных слова.
С любым словосочетанием составьте и запишите
предложение.
б) Мес_ные обычаи, ус_ный ответ, хрус_нуть под ногами, поз_но вечером, грус_но посмотреть, громко свис_нуть, извес_ный врач, радос_но вскрикнуть, опас_ный поворот, ужас_ный ветер, ги_кий трос_ник, прелес_но пел, гиган_ская пирамида, бродить по окрес_ностям, влас_ный голос, доблес_ный воин, ярос_ный порыв.
Найдите наречия-антонимы.
++ Подберите синонимы к выделенному слову,
расположив их в порядке уменьшения признака.
Составьте и запишите с двумя словосочетаниями
предложения.
Упражнение 25 . Прочитайте словосочетания, сгруппированные в колонки на основе особенностей их строения. Все ли примеры в каждой из четырех колонок включены правильно? Если нет, найдите ошибку, выпишите «четвертое лишнее», укажите вид словосочетания.
Упражнение 26 (устно). Ученик пятого класса, выписывая из предложений словосочетания, допустил ошибки. Найдите их.
1. До поздней осени остаются в наших лесах дрозды .
а) дрозды остаются
б) остаются до осени
в) до поздней осени
г) остаются в лесах
д) в наших лесах
е) до осени
2. В лесу везде раздается радостная и веселая песня .
а) раздается в лесу
б) везде раздается
в) раздается песня
г) веселая и радостная
д) радостная песня
е) веселая песня
3. Тихо журчит на дне овражка прозрачный лесной ручей .
а) тихо журчит
б) на дне овражка
в) прозрачный ручей
г) журчит на дне
д) журчит ручей
е) лесной ручей
Упражнение 27 глагол + существительное . Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор гласного в корнях слов.
Зат_пил печь; разл_лась речка; бр_дить по лесу; долго бр_дил; прод_вец овощей; зат_хает лес; под_рил альбом; объед_нение садоводов; закр_пить болт; пров_дение опроса; замолк шум; пос_деть на скамейке; соревнование пловцов; к_тание на коньках; заскр_пела дверь; б_седа о космосе; уча_ствовать в игре.
Упражнение 28 . Выпишите из данных ниже сочетаний слов именные словосочетания. Укажите, чем выражены главное и зависимые слова. Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор орфограммы на месте пропуска.
Прод_вец книг; у_кая д_лина; насл_ждение природой; прибл_жение праз_ника; вя_кое болото; увл_кался теннисом; прелес_ный малыш; модель корабля; кр_сота природы; зап_х ландыша; стремиться к победе; ужас_ный ветер; ус_ный ответ; пропускать занятия; уголок сада.
Упражнение 29 . Выпишите из данных ниже сочетаний слов словосочетания глагол + наречие . Обозначьте главное и зависимое слова.
Запевать песню; петь громко; смотреть вверх; глубоко нырнуть; идти по лесу; спускается вниз; уехал вчера; прочитал внимательно; написал письмо; читать вслух; умолк на минуту; поезд прибыл; прибыл вовремя; открыл осторожно; лед на реке; светились огни; вода затопила; затопила берега; берега речонки.
ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ИНТОНАЦИИ
Упражнение 30 . Выразительно прочитайте предложения, взятые из сказок А.С. Пушкина. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
1. Смилуйся, государыня рыбка! 2. Воротился он ко старухе. Что ж он видит? 3. Чего тебе надобно, старче? 4. Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. 5. Вы ж, голубушки сестрицы, выбирайтесь из светлицы, поезжайте вслед за мной... 6. Выплесни ты нас на сушу! 7. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее? 8. Не видал ли где на свете ты царевны молодой? 9. Три девицы под окном пряли поздно вечерком.
Упражнение 31 . Выразительно прочитайте предложения. Определите их вид по цели высказывания, по интонации.
а) 1. Однажды вздумалось друзьям в день жаркий побродить по рощам, по лугам. 2. Пошел по лесу треск и стук. 3. Как, милый Петушок, поешь ты громко, важно! 4. Отколь такой берется голосок? 5. А ты, Кукушечка, мой свет, так тянешь плавно и протяжно. 6. За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха?
(Из басен И.Крылова)
б) 1. Как хороши, как свежи были розы в моем саду!.. Как я молил весенние морозы не трогать их холодною рукой! (И.Миляев) 2. С шумом, криком журавлей летят стада. (Ф.Слепушкин) 3. Лазурью светлою горят небес вершины. (П.Вяземский) 4. Повсюду свет луны сияет! (А.Апухтин) 5. Как стелется по ветру рожь золотая широкой волной! (А.Апухтин) 6. Кто не слышал соловьиного пения, не удивлялся силе голоса маленького лесного певца? (И.Соколов-Микитов)
Упражнение 32 . Выразительно прочитайте отрывки из сказки К.Булычева «Алиса и чудовище».
а) Укажите, какие предложения: 1) сообщают о чем-либо; 2) содержат вопрос; 3) выражают просьбу.
– Почему Герасику грозит смерть? –
спросил Ричард.
– Пусть Дурында расскажет, – попросила Алиса.
– Ваш Герасик утащил учебник у бывшего принца и
убил кого-то, – пояснила ворона.
– Ну кого мог убить Герасик?! – воскликнула
Алиса.
– Вроде бы комара прихлопнул, любимого ручного
комара его величества.
Почему в конце прямой речи предпоследнего предложения стоят два знака?
б) Укажите разные по интонации предложения.
– Что он украл? – спросила Алиса у
Дурынды.
– Жутко подумать! Он совершил сразу два страшных
преступления.
– Какое первое?
– Он
забрался в королевский дворец и утащил
из комнаты принца учебник грамматики.
– А второе?
– Оно еще ужаснее! Ведь в наше время только
волшебникам и знатным персонам разрешается
читать и писать. Все остальные обязаны быть
безграмотными, – пояснила ворона.
Упражнение 33 . Запишите предложения. В скобках укажите их вид по цели высказывания. Какой вид предложений по цели высказывания отсутствует в ряду предложений? Придумайте и запишите его.
Образец : 1. Двадцать восемь делится на три? (Вопрос.) 2. Разделите двадцать восемь на два. (Побудит.)
Дописывается повествовательное по цели высказывания предложение: Я люблю уроки математики . (Повест.)
а) 1. Был прекрасный июльский день. 2 Чем
вы, гости, торг ведете? (А.Пушкин)
б) 1. Мы объехали весь свет. (А.Пушкин)
2.
Расскажите об этом всем!
в) 1. Кто из вас не любовался чудесным звездным
небом в темную тихую ночь? (И.Соколов-Микитов)
2. Выучите наизусть это стихотворение.
Упражнение 34 . Прочитайте текст, составленный по книге Л.Лихачевой «Уроки этикета». Перескажите его. Найдите в тексте предложения, разные по цели высказывания.
Есть множество волшебных слов: спасибо, пожалуйста, будьте добры . Попробуйте обратиться в троллейбусе к кому-нибудь: «Передайте на билетик!». А теперь обратитесь с помощью волшебных слов: «Будьте добры, передайте, пожалуйста, деньги на билет».
Разница есть?
Какие еще «волшебные слова» вы знаете? Запишите
их.
Составьте 2–3 предложения со словом пожалуйста
и запишите их. Обратите внимание на то, что это
слово выделяется запятыми.
Упражнение 35 . Прочитайте выразительно тексты. Проанализируйте содержание обоих телефонных разговоров. Что вам понравилось и что вы изменили бы в них?
а) – Алло!
– Здравствуйте! Это технический отдел?
– Да...
– С вами говорит Костик – сын Васильевой Анны
Павловны. Вы не могли бы позвать маму к телефону?
– К сожалению, ее сейчас нет на месте. Что-то
передать?
– Пожалуйста, если вас не затруднит, передайте,
что я ушел в гости на день рождения Маши
Селезневой и вернусь не позже восьми часов
вечера. Пусть не волнуется за меня.
– Хорошо, Костя. Обязательно передадим.
– Большое спасибо! До свидания!
б)
– Алло, мне Наташу.
– Здравствуйте, Наташи нет дома, может быть, ей
что-то передать?
– Нет! (Бип-бип-бип...)
– Мне кто-нибудь звонил? – спросила Наташа
бабушку, едва вбежав в квартиру.
– Звонила какая-то невежа.
– Почему невежа?
(Л.Лихачева)
Как вы думаете, почему бабушка так
сказала? Исправьте ошибки Наташиной подруги.
Запишите слова звонит, звонишь, позвонит,
позвонят
и поставьте в них ударения.
Члены предложения
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Упражнение 36 . Спишите предложения, подчеркните в них главные члены, надпишите сверху, чем они выражены. Определите предложения по цели высказывания.
1. О чем шумит сосновый лес? (А.Кольцов) 2. Первый луч сверкнул по снегу и споткнулся о пенек. (А.Недогонов) 3. Каких-то серых птичек стая кружилась по ветру с листвой. (И.Бунин) 4. Вот опять захандрила дождями природа. (А.Розенбаум) 5. ...Всплакнула осень маленьким дождем. (А.Розенбаум)
Найдите средства выразительности языка и укажите их роль в создании картин природы .
Упражнение 37 . Выпишите те предложения, в которых подлежащие выражены именами существительными; подчеркните их.
1. Вот бреду я вдоль большой дороги в тихом свете гаснущего дня. (Ф.Тютчев) 2. Веял холод в лицо от угрюмых небес. (И.Никитин) 3. Раскрылось небо голубое меж облаков в июльский день. (И.Бунин) 4. В чаще молчаливой темнота лежит. (И.Никитин) 5. Сквозь редкий сад шумит в тумане море. (И.Бунин) 6. Я поднимусь к лесной сторожке. (И.Бунин)
Упражнение 38 . Выпишите предложения, в которых подлежащее выражено местоимением.
Ночью я вышел на улицу. Меня поразило невиданное зрелище. В полнейшей тишине по звездному небу колыхался широкий светящийся занавес. При свете сияния я видел темные макушки деревьев, крыши домов.
(По И.Соколову-Микитову)
Упражнение 39 . ++ Спишите, подчеркните грамматические основы предложений.
1. Пятьдесят четыре тома там стояли за стеклом. (С.Маршак) 2. Никто не отозвался и не напал на след. (С.Михалков) 3. Однажды двадцать пять портных вступили в бой с улиткой. (С.Маршак) 4. Мы долго с ней бежали по болоту. (И.Бунин) 5. Три смелых зверолова бродили целый день. (С.Маршак) 6. Что случилось в школе? 7. Кто-то терем прибирал. (А.Пушкин) 8. Мать и сын идут ко граду. (А.Пушкин) 9. У опушки две старушки брали грузди и волнушки. (Е.Благинина)
Упражнение 40 . ++ Выпишите из предложений грамматические основы. Подчеркните главные члены.
1. Входят семь богатырей. (А.Пушкин) 2. Замечательный подарок мне прислал по почте брат. (М.Пляцковский) 3. С утра шел сильный дождь. 4. Я с бабушкой ходил в театр. 5. Мы с бабушкой ходили за грибами. 6. На заре мы с лукошками спешим в лес. 7. Каждый знает правила дорожного движения. 8. Свое удивление он выразил брату.
Упражнение 41 . Спишите, подчеркните грамматические основы предложений. Сверху надпишите, чем выражены сказуемые.
а) 1. Красивы сосны в зимнем наряде! 2. Тонок лед на реке. 3. Прекрасен в осеннюю пору лес! 4. Особенно красив и печален русский лес в ранние осенние дни. (И.Соколов-Микитов) 5. Вода в горных речках холодная. 6. Чист первый снежок.
Охарактеризуйте предложения по цели высказывания .
б) 1. День холодный угрюм и свеж. 2. Тяжела студеная вода. 3. Ночь зимняя мутна и холодна. 4. Сумрак ночи прячется в лесах. 5. Луна еще прозрачна и бледна. 6. Гулкий шум в лесу нагоняет сон. 7. Ночь темна, туманны звезды голубые. 8. Свежо у хат хрустит снежок стеклянный.
(И.Бунин)
Найдите средства выразительности языка, определите их роль.
Упражнение 42 . Спишите, выделяя грамматические основы предложений. Сверху надпишите, чем выражены главные члены.
1. И только изредка прохладный ветерок пошевелит листы осин. (И.Никитин) 2. Перед закатом набежало над лесом облако. (И.Бунин) 3. Теперь душист над саклей тонкий дым. (И.Бунин) 4. В глубоких колодцах вода холодна. (И.Бунин) 5. Рдяны краски, воздух чист, вьется в пляске красный лист. (М.Волошин)
ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ
Упражнение 43 . Спишите, подчеркивая подлежащие и сказуемые, расставляя знаки препинания, рассуждая и записывая по образцу.
1. Аврора богиня утренней зари. 2. Динго дикая собака австралийская собака. 3. Бородино место знаменитого сражения русских войск с армией Наполеона. 4. Алмаз самое твердое вещество в мире. 5. Кижи небольшой островок в Онежском озере. 6. Эпитет художественное определение, образное, выразительное.
Упражнение 44 . Перестройте предложения по образцу. Объясните графически постановку тире между подлежащим и сказуемым.
1. Лес помогает в борьбе за урожай. 2. Пирамида Хеопса считается самым грандиозным из древних сооружений. 3. Любимым занятием моим стало изучение карты. (К.Паустовский) 4. Олимпия является родиной Олимпийских игр. 5. Книжная полка хранит удивительные открытия для читателей. 6. Луна является спутником Земли. 7. Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения.
Упражнение 45 . Спишите, подчеркивая главные члены предложения и расставляя знаки препинания. Надпишите сверху, чем выражены главные члены.
а) 1. Ученье красота, неученье темнота. 2. Мудрое слово лучшее богатство. 3. Находчивость половина успеха. 4. Лучшее дарование ум, худшая беда невежество. 5. Гнев плохой советчик. 6. Большие знания богатство.
(Пословицы)
б) 1. Лягушки холоднокровные животные. (С.Образцов) 2. Крапива любопытнейшее растение. 3. Древняя родина синей птицы Индия. 4. Синица любимица птицеловов. 5. Норки хищные и прожорливые зверьки. 6. Конец зимы самое голодное время в лесу. (В.Бианки) 7. Храбрость сестра победы. (Пословица)
в) Байкал самое глубокое на земном шаре озеро. Местные жители называют его морем. Для россиян Байкал величайшее чудо природы. Формой оно напоминает полумесяц. Вода в озере пресная. Много рек впадает в Байкал. Ангара единственная река, которая вытекает из озера.
г) 1. В древнеримской мифологии Флора богиня цветов, весны и юности. 2. Чепец женский головной убор. 3. Астра царица маргариток. (Д.Зуев) 4. Первый признак цунами отступление океана от берега. (В.Бурлак) 5. Усердие мать удачи. (Пословица) 6. Самые древние на земле живописцы пещерные жители каменного века. 7. Фольклор устное народное творчество.
Упражнение 46 . Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.
а) 1. Медведицы строгие матери а медвежата неслухи. (Н.Сладков) 2. Ласка маленький хитрый зверек. (В.Бианки) 3. Эхо это отголосок отзвук. 4. Янтарь это застывшая смола хвойных деревьев. 5. Русский плотничий топор удивительный инструмент! 6. Березка и осина самые светолюбивые деревья. (М.Пришвин)
б) 1. Семь чудес света семь памятников, которые создали древние мастера. 2. Висячие сады Вавилона удивительное сооружение. 3. Самые древние храмы греков простые деревянные постройки с очагом внутри. 4. Пирамиды Египта единственное из семи чудес света, которое дошло до нас.
(По книге А.Нейхард, И.Шиловой «Семь чудес света»)
Упражнение 47
. Составьте и запишите
предложения, в которых данные слова выступали бы
в роли подлежащих, а сказуемые были выражены
именами существительными в именительном падеже.
В записанных предложениях расставьте знаки
препинания.
Подлежащее, синтаксис, словосочетание; фауна,
флора; цикада, сувенир; диалог.
Если вы затрудняетесь в определении значения слова, обратитесь к школьному толковому словарю русского языка.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНИМ И ДВУМЯ ГЛАВНЫМИ ЧЛЕНАМИ
Упражнение 48 . Прочитайте предложения. Выпишите сначала предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена (подлежащего или сказуемого), затем те, грамматическая основа которых состоит из двух главных членов (подлежащего и сказуемого). Подчеркните главные члены.
а) 1. Теплым ветром потянуло. (А.Фет) 2. Смолк далекий гул. (А.Фет) 3. От зимней стужи и метели давно уж птицы улетели. (И.Бунин) 4. Шепчет нахмуренный лес над водой. (И.Никитин) 5. Любуюсь на пашни, на лес обнаженный. (И.Никитин) 6. Ветром шатает камыш молодой. (И.Никитин) 7. Слышишь шорох за стеной? 8. Осень. Вечер. Листопад. Спят кусты. Деревья спят. (Р.Фархади)
б) Раннее утро. Все еще спит. По росистой траве идешь к речке. Садишься на берегу, ждешь восхода солнца. Вот оно поднялось и осветило речку, кусты, луг. С луга веет запахом сена. В лесу хорошо пахнет ночная фиалка. А всего сильнее пахнет медом нагретая солнцем медуница.
Упражнение 49 . Спишите предложения, подчеркните в них главные члены.
1. Сладко пахнет елками жаркий летний бор. 2. А в молодом березняке грибами пахнет и листвой. 3. Вечерний час. В долину тень сползла. Сосною пахнет. 4. Чисто и глубоко над лесом небо. 5. Туман прозрачный по полям идет навстречу мне. 6. Иду один тропинкою лесною. 7. Люблю цветные стекла окон и сумрак от столетних лип. 8. Вижу в небе белый, ясный месяц. 9. Сырой землею пахнет.
(И.Бунин)
НЕРАСПРОСТРАНЕННЫЕ И РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Упражнение 50 . Спишите предложения, подчеркните грамматические основы. Надпишите, чем выражены главные члены. Дайте характеристику предложений по наличию в них главных и второстепенных членов.
а) 1. Буря усилилась. Высокие сосны со скрипом раскачивались. Осины трепетали всеми своими листьями. Дождь лил непрерывно. Костры погасли. (В.Ян) 2. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. (К.Паустовский) 3. Был полдень. Низкое солнце висело на юге. (К.Паустовский)
б) 1. Восходит солнце. Туман тает. Все утро я ловлю рыбу. (К.Паустовский) 2. Темнеет зимний сад. (И.Бунин) 4. Роса дождем легла на пыль. (И.Бунин) 4. Уж ветер шарит по пустому полю. (И.Бунин)
Упражнение 51 . Прочитайте отрывки из произведений А.Некрасова и А.Майкова и стихотворение И.Суркова. Какой темой они объединены?
1. Поздняя осень. Грачи улетели. Лес обнажился, поля опустели. (А.Некрасов) 2. Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу... (А.Майков)
3. Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
(И.Сурков)
Найдите второстепенные члены предложения. Какие предложения – распространенные или нераспространенные – использованы для передачи динамики наступления осени, в каких картина осени рисуется более подробно, красочно? За счет чего это происходит?
Упражнение 52 . Сравните две зарисовки осени. В какой из них показана динамика, движение в наступлении осени, в какой создается ее яркий образ? За счет чего это происходит?
а) Наступила осень. Льют дожди. Налетает ветер. Листья опадают. Деревья обнажаются.
б) Осень! Серое небо, тяжелые облака. Голы и прозрачны леса. Все видишь насквозь в самой глухой древесной чаще. А летом сюда не проникал глаз человеческий. Ярко проступают сквозь красноватую сеть березовых ветвей вечнозеленые ели.
(По С.Аксакову)
Сделайте вывод о роли нераспространенных и распространенных предложений как средстве выразительности языка и роли второстепенных членов.
Упражнение 53 . Прочитайте. Определите роль нераспространенных предложений.
а) Набегают тучи. Гремит гром. Сверкают молнии. Хлещет дождь.
б) 1. Играют волны, ветер свищет. (М.Лермонтов) 2. Гаснет вечер, даль синеет, солнышко садится. (И.Бунин) 3. Звенел булат, картечь визжала. (М.Лермонтов) 4. Ночь наступила, день угас. (И.Бунин)
Упражнение 54 . Напишите сочинение-миниатюру из 4–5 предложений, показывая динамику наступления дня (весны, зимы или по своему выбору), используя нераспространенные предложения как средство выразительности языка.
Упражнение 55 . Напишите сочинение-миниатюру из 4–5 предложений, описывая осеннее утро (сад, лес – по выбору). Чтобы создать такую картину, можно ли обойтись только нераспространенными предложениями?
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
ДОПОЛНЕНИЕ
Упражнение 56 . Прочитайте предложения. Сопоставьте их. В роли каких членов предложения выступают выделенные слова?
1. Раскидистый дуб возвышался на опушке леса. – На опушке леса я увидел раскидистый дуб . 2. На верх мачты я прикрепил флаг . – Наверху развевается флаг . 3. За поворотом мы увидели пруд . – Пруд тянулся вдоль деревни. 4. Ребята из сухих сучьев разожгли костер .– Костер разгорался сильнее. 5. Туча постепенно облегала небо . – Небо постепенно облегала туча. 6. Из-за крыш виднелся беловатый хребет горы. – Вскоре туристы увидели вдали беловатый хребет горы.
Упражнение 57 . Составьте и запишите по два предложения так, чтобы одно и то же слово в первом предложении было подлежащим, а во втором – дополнением, выраженным существительным в винительном падеже без предлога.
Ветер, море, дождь, дерево, яблоко, мячик, дверь.
Упражнение 58 . Спишите предложения, подчеркните в них грамматическую основу и дополнения. Сверху надпишите, чем выражено дополнение.
а) 1. Сказки Пушкина я люблю. 2. Письмо мне вручил брат. 3. Стол починил папа. 4. Лес окутал густой туман. 5. Доклад мы поручили Пете. 6. Дорожки усыпали листья. 7. Деревья покрыл иней. 8. Пограничники увидели корабль. 9. Баркас унес в море ураган. 10. Мне послышался шепот.
б) 1. Внимание Андрея привлек шум. 2. Садовые дорожки покрыли листья. 3. Течение преграждает дерево. 4. На берегу разводят костры рыбаки. 5. Дороги замела метель. 6. Озеро сковал мороз. 7. Лето сменяет осень. 8. Мышь съела кошка.
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО
Упражнение 59. Спишите предложения, подчеркните грамматические основы и обстоятельства.
а) 1. В саду суетились синицы. 2. Осень пришла внезапно. 3. В непроглядном мраке выли волки. 4. В болотах часто бывают пожары. 5. Со дна пузырями поднимался болотный газ.
(К.Паустовский)
Надпишите над обстоятельствами вопросы, на которые они отвечают.
б) 1. Над островом висели облака пыли. (К.Булычев) 2. С неба сыпал мутный дождик. 3. Под горой журчал ручей. 4. Над полем вились тучи насекомых. 5. Тропа поднималась по лесистому холму и торопливо сбегала вниз. (Г.Корольков)
Надпишите над обстоятельствами, чем они выражены.
в) 1. В вышине грустно светят звезды. 2. Иней синим бисером на окне блестит. 3. Свежий ветер дует в сумерках на скалистый островок. 4. На солнце светлая река трепещет радостно.
(И.Бунин)
Выпишите два глагольных словосочетания и разберите их. Какие сочетания слов показались вам необычными?
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Упражнение 60 . Прочитайте текст дважды: вначале без выделенных слов, затем с ними. Изменится ли текст и почему? Какими членами предложения являются выделенные слова? Какова их роль в предложении?
Внезапно
у самого берега лодки вынырнула громадная
горбатая
спина черной
рыбы с острым
,
как кухонный
нож, спинным
плавником.
Рыба нырнула и прошла под резиновой
лодкой.
Лодка закачалась. Рыба нырнула снова. Должно
быть, это была гигантская
щука. Она могла
задеть резиновую
лодку пером и распороть ее
как бритвой.
Я ударил веслом по воде. Рыба в ответ со страшной
силой хлестнула хвостом и снова прошла под самой
лодкой.
(К.Паустовский)
Упражнение 61 . Спишите предложения, подчеркните определения. Надпишите, чем они выражены.
а) 1. Сквозит туман прозрачный над рекой. (А.Фет) 2. Стояли трескучие морозы. (Г.Скребицкий) 3. Под знойным небом чахнет сад. (Н.Рубцов) 4. По двору метелица ковром шелковым стелется. (С.Есенин) 5. Треплет ветер под косынкой рыжеватую косу. (С.Есенин) 5. Над светлым озером пурпуровой зари вечерний пламень потухает. (И.Никитин) 6. Багряная печальная луна висит вдали. (И.Бунин)
Найдите средства выразительности языка и определите их роль .
б) 1. Осень листья темной краской метит. 2. Ночной холодный ветер с моря внезапно залетает в бор. 3. Тихой ночью поздний месяц вышел из-за черных лип. 4. Вдруг молния всю чащу озарила таинственным и бледно-синим светом.
(И.Бунин)
Выпишите два именных словосочетания и разберите их.
Упражнение 62 . Заполните своими примерами.
Упражнение 63 . Прочитайте предложения. Определите по указанным признакам, о каких членах предложения идет речь.
Легкий ветерок коснулся камышей .
какой?
б) Относится к глаголу-сказуемому, обозначает
предмет, на который направлено действие,
отвечает на вопрос родительного падежа.
Солнечный лучик ярко осветил поляну .
а) Зависит от существительного,
обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой?
б) Зависит от сказуемого-глагола, обозначает
способ действия, отвечает на вопрос как?
в) Обозначает предмет, на который направлено
действие, отвечает на вопрос что?
Упражнение 64 . Придумайте и запишите предложения по схемам:
Упражнение 65 . Составьте предложения, записывая их постепенно, по мере выполнения заданий. Разберите их по членам предложения.
а) 1. Из предложения Посеребрила
верхушки сосен метель
возьмите подлежащее.
2. Добавьте сказуемое предложения Елку
украсила снежная шапка
.
3. Из предложения Молодая березка росла возле
калитки
возьмите определение, выраженное
прилагательным, поставив прилагательное в
женском роде, винительном падеже, единственном
числе.
4. Добавьте существительное, выступающее в роли
подлежащего: Поросль – побеги растений
.
5. Возьмите из предложения Причудливым узором
разрисовал мороз стекла
определение.
6. Из предложения Она любовалась своим нарядом
возьмите дополнение.
б) 1. Из предложения Стеной стоят
желтые колосья пшеницы
возьмите
определение, выраженное прилагательным,
согласовав его с существительным листьями
.
2. Из предложения Пушкин любил осень
возьмите дополнение.
3. Добавьте обстоятельство образа действия
предложения Осень щедро одаривает леса
краской
.
4. Добавьте сказуемое предложения Земля
выстлала на лугу разноцветный ковер
.
5. Из предложения Дороги ведут к лесу
возьмите существительное, выступающее в роли
подлежащего.
в) 1. Из предложения Птицы осенью
улетают на юг
возьмите существительное,
выступающее в роли обстоятельства времени,
употребив его в именительном падеже,
единственном числе.
2. Мороз разрумянил щеки
– возьмите
сказуемое, употребив его без приставки в
настоящем времени, 3-м лице, единственном числе.
3. Кисти винограда свисали до земли
–
слово, обозначающее подлежащее, употребите в
качестве дополнения.
4. Из предложения Рябины украшают наши леса
возьмите существительное, выступающее в роли
подлежащего, сделайте его дополнением, употребив
в родительном падеже, единственном числе.
Продолжение следует
* Значком « ++ » отмечены упражнения и отдельные задания для учащихся, которые обучаются по учебнику «Русский язык. 5-й класс» под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта.
Земляника характеристика героя комедии Ревизор по плану
План
1. Введение
2.Общая характеристика
3.Отношение к должности
4.Изворотливость Земляники
5.Заключение
Один из главных персонажей комедии Гоголя " " - попечитель богоугодных заведений Артемий Филиппович Земляника. По долгу службы этот человек обязан заботиться о больных и неимущих людях, но в действительности Земляника заботиться только о себе.
Сам так описывает Артемия Филипповича: "очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек". Таким он стал вследствие безнаказанного воровства и пренебрежения своими прямыми обязанностями. Услужливость и суетливость Земляники свидетельствуют о том, что он не случайно стал попечителем богоугодных заведений. Артемий Филиппович прекрасно понимает, перед какими людьми ему можно и даже нужно унижаться, чтобы извлечь пользу.
О том, как Земляника несет свою службу, яркое представление дается в самом начале комедии. Больные не получают никакой медицинской помощи. Во-первых, лекарь не говорит по-русски. Во-вторых, Артемий Филиппович считает, что все в руках божьих: больной "если умрет, то и так умрет; выздоровеет, то и так выздоровеет". Эта чудовищная фраза основана не на невежестве попечителя, а на его желании скрыть воровство денег, предназначенных для покупки лекарственных средств.
Городничему прекрасно известно истинное положение дел в богоугодных заведениях. Он советует Артемию Филипповичу создать хотя бы видимость полезной деятельности перед посещением мнимого ревизора. Земляника сам знает, что нужно сделать в первую очередь. Единственное, что запомнил Хлестаков - больных было очень мало. Артемий Филиппович объясняет это тем, что именно с его вступлением в должность "все, как мухи, выздоравливают". Успех лечения же, по словам попечителя, основан исключительно на "честности и порядке".
Артемий Филиппович первым удостаивается "чести" принять важное лицо в подведомственных заведениях. Именно он выступает автором идеи о даче взятки Хлестакову. Земляника советует делать это по одиночке, но теперь уже не рвется быть впереди всех. Из осторожности пропустив троих, Артемий Филиппович официально представляется Хлестакову. Готовность к унижению принимает символическую форму: попечитель соглашается, что вчера, возможно, был ниже ростом.
Земляника хотел поговорить с м наедине не для дачи взятки. Его цель - максимально очернить своих коллег по казнокрадству и, тем самым, выглядеть лучше в глазах ревизора. Доносительство Артемия Филипповича выглядит очень мерзко, потому что кроме действительных нарушений он считает нужным упомянуть о любовных похождениях судьи. Землянике мало устного доноса. Он хочет закрепить свое усердие документально. Добившись благосклонности Хлестакова, попечитель так бы и ушел, но при упоминании о деньгах немедленно выкладывает требуемую сумму.
Артемий Филиппович Земляника - яркий образец того, как может извратиться любое благое начинание. Сеть богоугодных заведений в дореволюционной России служила не для реальной помощи людям, а являлась очередной "кормушкой" для чиновников. В образе Земляники воплощается огромная армия попечителей, беззастенчиво обворовывающих и без того обездоленных людей.
Попечитель богоугодных заведений, очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всем том проныра и плут. Очень услужлив и суетлив. Земляника – плут, казнокрад и доносчик. Он знает, как, когда и что сказать.
Попечитель богоугодных заведений, очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всем том проныра и плут. Очень услужлив и суетлив. Земляника – плут, казнокрад и доносчик. Он знает, как, когда и что сказать.
Артемий Филиппович Земляника служит в маленьком уездном городе и ведет жизнь, «сообразно своему чину и положению», нисколько не заботится о государственном интересе, в то время как собственное благополучие для него превыше всего, милосердие находится в руках мошенника. Богоугодные заведения для Земляники - кормушка, В деле лечения больных его кредо: «Чем ближе к натуре, тем лучше»,
Артемий Филиппович Земляника служит в маленьком уездном городе и ведет жизнь, «сообразно своему чину и положению», нисколько не заботится о государственном интересе, в то время как собственное благополучие для него превыше всего, милосердие находится в руках мошенника. Богоугодные заведения для Земляники - кормушка, В деле лечения больных его кредо: «Чем ближе к натуре, тем лучше»,
Артемий Филиппович не утруждает себя определением диагноза заболевания пациента и его лечением. Он на этот счет говорит: «Человек простой: если умрет, то и так умрет; если выздоровит, то и так выздоровит».
Артемий Филиппович не утруждает себя определением диагноза заболевания пациента и его лечением. Он на этот счет говорит: «Человек простой: если умрет, то и так умрет; если выздоровит, то и так выздоровит».
До приезда Ревизора в богоугодных заведениях Земляники, царит грязь и беспорядок. У поваров грязные колпаки, а у больных одежда такая, как будто они работали в кузнице. Кроме того больные постоянно курят.
До приезда Ревизора в богоугодных заведениях Земляники, царит грязь и беспорядок. У поваров грязные колпаки, а у больных одежда такая, как будто они работали в кузнице. Кроме того больные постоянно курят.
Земляника боится ревизора, и поэтому когда он узнает о приезде ревизора, он готов «принять косметические меры»: надеть на больных чистые колпаки, надписать над кроватями на табличке название болезни, да и подсократить число болеющих, чтобы их избыток не отнесли к дурному смотрению или к неискусству врача.
Земляника боится ревизора, и поэтому когда он узнает о приезде ревизора, он готов «принять косметические меры»: надеть на больных чистые колпаки, надписать над кроватями на табличке название болезни, да и подсократить число болеющих, чтобы их избыток не отнесли к дурному смотрению или к неискусству врача.
Когда он узнал что дочь Дмухановского выходит за муж за вымышленного Ревизора, он спешит поздравить городничего с предстоящей свадьбой и будущей карьерой. Артемий Филиппович видит причину «взлета» городничего в его заслугах. Он в душе проклинает своего начальника, который намерен получить генеральский чин. Правда, говорит это он в сторону, как бы про себя. Одновременно по привычке спешит напомнить о себе: «И нас не позабудьте...
Когда он узнал что дочь Дмухановского выходит за муж за вымышленного Ревизора, он спешит поздравить городничего с предстоящей свадьбой и будущей карьерой. Артемий Филиппович видит причину «взлета» городничего в его заслугах. Он в душе проклинает своего начальника, который намерен получить генеральский чин. Правда, говорит это он в сторону, как бы про себя. Одновременно по привычке спешит напомнить о себе: «И нас не позабудьте...
После того, как он узнает что Ревизор это не Хлестаков он неприязненно воспринимает отзывы о себе из письма Хлестакова, в гневе пытается выяснить, кто «пустил слух», что приехал ревизор.
После того, как он узнает что Ревизор это не Хлестаков он неприязненно воспринимает отзывы о себе из письма Хлестакова, в гневе пытается выяснить, кто «пустил слух», что приехал ревизор.
Работа может использоваться для проведения уроков и докладов по предмету "Литература"
Готовые презентации по литературе обладают красочными слайдами с изображениями поэтов и их героев, а также иллюстрациями к романам, стихотворениям и другим литературным произведениям.Перед учителем литературы стоит задача проникнуть в душу ребенка, научить его нравственности, и развить в нем творческую личность, поэтому, презентации по литературе должны быть интересными и запоминающимися. В этом разделе нашего сайта Вы можете скачать готовые презентации на уроки литературы для 5,6,7,8,9,10,11 класса абсолютно и без регистрации.
Data: 17.02.2012 07:14 |Артемий Филиппович Земляника - попечитель богоугодных заведений, второстепенный персонаж комедии Николая Васильевича Гоголя "Ревизор". Земляника - сплетник и кляузник, который из корысти выдаёт мнимому ревизору всю подноготную коллег-чиновников.
Источник: комедия в пяти действиях "Ревизор".
О своём коллеге, смотрителе училищ, Земляника говорит следующим образом: «Я не знаю, - притворно удивляется он, - как могло начальство поверить ему такую должность. Он хуже, чем якобинец, и такие внушает юношеству неблагонамеренные правила, что даже выразить трудно». В этих словах видно человека, который привык подсижывать коллег, занимая их место.
Карьерист и лицемер, Земляника очень услужлив и суетлив. Обладая внешностью внушительных размеров, он по характеру он проныра и плут, что усиливает комический эффект. Неповоротливый и неуклюжий, он ловко проскальзывает к счастливому финалу в любых перепетиях судьбы. Его метод - оправдывать свои пступки благими замыслами. Так, говоря, что он не закупает дорогих лекарств для своих богоугодных заведений, вовремя оправдывается: "чем ближе к натуре - тем лучше", хотя из контекста понятно, что он экономит на простых людях.
Земляника умеет выслуживаться, именно поэтому Городничий везёт Хлестакова в первую очередь в богоугодные заведения, подотчётные Землянике. Фатальная оговорка "все как мухи выздоравливают" в ответ на вопрос, почему в больнице почти нет больных, не меняет положения дел: не отличающийся особой сообразительностью и внимательностью Хлестаков просто не замечает подвоха в речи. Зная своё основное достонство - выстуживаться, Земляника искренне завидует Хлестакову: "Эка, бездельник, расписывает! Дал же бог такой дар!". Пародируя среднего чиновника, который больше плучает от своей должности, чем даёт в качестве локального безграничного властелина, образ Земляники и спустя века не устарел морально, а вполне актуален и на сегодняшний день.
О невероятном равнодушии к службе состоящих на ней людей Гоголь говорит через характеристику Земляники: “человека толстого, но плута тонкого”. В вверенной ему больнице пациенты мрут как мухи, врач не разговаривает по-русски, а Земляника спокойно рассуждает: “Человек простой: если умрет, то и так умрет; если выздоровеет, то и так выздоровеет”.
Цитаты
А подать сюда Землянику!
С тех пор, как я принял начальство, - может быть, вам покажется даже невероятным, - все как мухи выздоравливают. Больной не успеет войти в лазарет, как уже здоров.
Эка, бездельник, расписывает! Дал же бог такой дар!
Ну что, как проспится да в Петербург махнёт донесение?
Зачем нас здесь целый эскадрон? Представиться нужно поодиночке, да между четырёх глаз и того... как там следует - чтобы и уши не слыхивали.
Комедия в пяти действиях
На зеркало неча пенять, коли рожа крива.
Народная пословица
Действующие лица
Антон Антонович Сквозник-Дмухановский , городничий. Анна Андреевна , жена его. Марья Антоновна , дочь его. Лука Лукич Хлопов , смотритель училищ. Жена его . Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин , судья. Артемий Филиппович Земляника , попечитель богоугодных заведений. Иван Кузьмич Шпекин , почтмейстер.Петр Иванович Добчинский Петр Иванович Бобчинский
городские помещики.
Иван Александрович Хлестаков , чиновник из Петербурга. Осип , слуга его. Христиан Иванович Гибнер , уездный лекарь.Федор Андреевич Люлюков Иван Лазаревич Растаковский Степан Иванович Коробкин
отставные чиновники, почетные лица в городе.
Степан Ильич Уховертов , частный пристав.Свистунов Пуговицын Держиморда
полицейские.
Абдулин , купец. Февронья Петровна Пошлепкина , слесарша. Жена унтер-офицера . Мишка , слуга городничего. Слуга трактирный . Гости и гостьи, купцы, мещане, просители.Характеры и костюмы
Замечания для господ актеров
Городничий , уже постаревший на службе и очень неглупый по-своему человек. Хотя и взяточник, но ведет себя очень солидно; довольно сурьезен; несколько даже резонер; говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало. Его каждое слово значительно. Черты лица его грубы и жестки, как у всякого, начавшего тяжелую службу с низших чинов. Переход от страха к радости, от низости к высокомерию довольно быстр, как у человека с грубо развитыми склонностями души. Он одет, по обыкновению, в своем мундире с петлицами и в ботфортах со шпорами. Волоса на нем стриженые, с проседью. Анна Андреевна , жена его, провинциальная кокетка, еще не совсем пожилых лет, воспитанная вполовину на романах и альбомах, вполовину на хлопотах в своей кладовой и девичьей. Очень любопытна и при случае выказывает тщеславие. Берет иногда власть над мужем потому только, что тот не находится что отвечать ей; но власть эта распространяется только на мелочи и состоит в выговорах и насмешках. Она четыре раза переодевается в разные платья в продолжение пьесы. Хлестаков , молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький; несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове, один из тех людей, которых в канцеляриях называют пустейшими. Говорит и действует без всякого соображения. Он не в состоянии остановить постоянного внимания на какой-нибудь мысли. Речь его отрывиста, и слова вылетают из уст его совершенно неожиданно. Чем более исполняющий эту роль покажет чистосердечия и простоты, тем более он выиграет. Одет по моде. Осип , слуга, таков, как обыкновенно бывают слуги несколько пожилых лет. Говорит сурьезно, смотрит несколько вниз, резонер и любит себе самому читать нравоучения для своего барина. Голос его всегда почти ровен, в разговоре с барином принимает суровое, отрывистое и несколько даже грубое выражение. Он умнее своего барина и потому скорее догадывается, но не любит много говорить и молча плут. Костюм его серый или синий поношенный сюртук. Бобчинский и Добчинский , оба низенькие, коротенькие, очень любопытные; чрезвычайно похожи друг на друга; оба с небольшими брюшками; оба говорят скороговоркою и чрезвычайно много помогают жестами и руками. Добчинский немножко выше и сурьезнее Бобчинского, но Бобчинский развязнее и живее Добчинского. Ляпкин-Тяпкин , судья, человек, прочитавший пять или шесть книг, и потому несколько вольнодумен. Охотник большой на догадки, и потому каждому слову своему дает вес. Представляющий его должен всегда сохранять в лице своем значительную мину. Говорит басом с продолговатой растяжкой, хрипом и сапом как старинные часы, которые прежде шипят, а потом уже бьют. Земляника , попечитель богоугодных заведений, очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всем том проныра и плут. Очень услужлив и суетлив. Почтмейстер , простодушный до наивности человек. Прочие роли не требуют особых изъяснений. Оригиналы их всегда почти находятся пред глазами. Господа актеры особенно должны обратить внимание на последнюю сцену. Последнее произнесенное слово должно произвесть электрическое потрясение на всех разом, вдруг. Вся группа должна переменить положение в один миг ока. Звук изумления должен вырваться у всех женщин разом, как будто из одной груди. От несоблюдения сих замечаний может исчезнуть весь эффект.Действие первое
Комната в доме городничего.
Явление I
Городничий , попечитель богоугодных заведений , смотритель училищ , судья , частный пристав , лекарь , два квартальных .
Городничий . Я пригласил вас, господа, с тем чтобы сообщить вам пренеприятное известие: к нам едет ревизор. Аммос Федорович . Как ревизор? Артемий Филиппович . Как ревизор? Городничий . Ревизор из Петербурга, инкогнито. И еще с секретным предписаньем. Аммос Федорович . Вот те на! Артемий Филиппович . Вот не было заботы, так подай! Лука Лукич . Господи Боже! еще и с секретным предписаньем! Городничий . Я как будто предчувствовал: сегодня мне всю ночь снились какие-то две необыкновенные крысы. Право, этаких я никогда не видывал: черные, неестественной величины! пришли, понюхали и пошли прочь. Вот я вам прочту письмо, которое получил я от Андрея Ивановича Чмыхова, которого вы, Артемий Филиппович, знаете. Вот что он пишет: «Любезный друг, кум и благодетель (бормочет вполголоса, пробегая скоро глазами) ... и уведомить тебя». А! вот: «Спешу, между прочим, уведомить тебя, что приехал чиновник с предписанием осмотреть всю губернию и особенно наш уезд (значительно поднимает палец вверх) . Я узнал это от самых достоверных людей, хотя он представляет себя частным лицом. Так как я знаю, что за тобою, как за всяким, водятся грешки, потому что ты человек умный и не любишь пропускать того, что плывет в руки...» (остановясь) , ну, здесь свои... «то советую тебе взять предосторожность, ибо он может приехать во всякий час, если только уже не приехал и не живет где-нибудь инкогнито... Вчерашнего дни я...» Ну, тут уж пошли дела семейные: «...сестра Анна Кириловна приехала к нам с своим мужем; Иван Кирилович очень потолстел и все играет на скрыпке...» и прочее, и прочее. Так вот какое обстоятельство! Аммос Федорович . Да, обстоятельство такое... необыкновенно, просто необыкновенно. Что-нибудь недаром. Лука Лукич . Зачем же, Антон Антонович, отчего это? Зачем к нам ревизор? Городничий . Зачем! Так уж, видно, судьба! (Вздохнув.) До сих пор, благодарение Богу, подбирались к другим городам; теперь пришла очередь к нашему. Аммос Федорович . Я думаю, Антон Антонович, что здесь тонкая и больше политическая причина. Это значит вот что: Россия... да... хочет вести войну, и министерия-то, вот видите, и подослала чиновника, чтобы узнать, нет ли где измены. Городничий . Эк куда хватили! Еще умный человек! В уездном городе измена! Что он, пограничный, что ли? Да отсюда, хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь. Аммос Федорович . Нет, я вам скажу, вы не того... вы не... Начальство имеет тонкие виды: даром что далеко, а оно себе мотает на ус. Городничий . Мотает или не мотает, а я вас, господа, предуведомил. Смотрите, по своей части я кое-какие распоряженья сделал, советую и вам. Особенно вам, Артемий Филиппович! Без сомнения, проезжающий чиновник захочет прежде всего осмотреть подведомственные вам богоугодные заведения и потому вы сделайте так, чтобы все было прилично: колпаки были бы чистые, и больные не походили бы на кузнецов, как обыкновенно они ходят по-домашнему. Артемий Филиппович . Ну, это еще ничего. Колпаки, пожалуй, можно надеть и чистые. Городничий . Да, и тоже над каждой кроватью надписать по-латыни или на другом каком языке... это уж по вашей части, Христиан Иванович, всякую болезнь: когда кто заболел, которого дня и числа... Нехорошо, что у вас больные такой крепкий табак курят, что всегда расчихаешься, когда войдешь. Да и лучше, если б их было меньше: тотчас отнесут к дурному смотрению или к неискусству врача. Артемий Филиппович . О! насчет врачеванья мы с Христианом Ивановичем взяли свои меры: чем ближе к натуре, тем лучше, лекарств дорогих мы не употребляем. Человек простой: если умрет, то и так умрет; если выздоровеет, то и так выздоровеет. Да и Христиану Ивановичу затруднительно было б с ними изъясняться: он по-русски ни слова не знает.Христиан Иванович издает звук, отчасти похожий на букву и и несколько на е .
Городничий . Вам тоже посоветовал бы, Аммос Федорович, обратить внимание на присутственные места. У вас там в передней, куда обыкновенно являются просители, сторожа завели домашних гусей с маленькими гусенками, которые так и шныряют под ногами. Оно, конечно, домашним хозяйством заводиться всякому похвально, и почему ж сторожу и не завесть его? только, знаете, в таком месте неприлично... Я и прежде хотел вам это заметить, но все как-то позабывал. Аммос Федорович . А вот я их сегодня же велю всех забрать на кухню. Хотите, приходите обедать. Городничий . Кроме того, дурно, что у вас высушивается в самом присутствии всякая дрянь и над самым шкапом с бумагами охотничий арапник. Я знаю, вы любите охоту, но все на время лучше его принять, а там, как проедет ревизор, пожалуй, опять его можете повесить. Также заседатель ваш... он, конечно, человек сведущий, но от него такой запах, как будто бы он сейчас вышел из винокуренного завода, это тоже нехорошо. Я хотел давно об этом сказать вам, но был, не помню, чем-то развлечен. Есть против этого средства, если уже это действительно, как он говорит, у него природный запах: можно ему посоветовать есть лук, или чеснок, или что-нибудь другое. В этом случае может помочь разными медикаментами Христиан Иванович.Христиан Иванович издает тот же звук.
Аммос Федорович . Нет, этого уже невозможно выгнать: он говорит, что в детстве мамка его ушибла, и с тех пор от него отдает немного водкою. Городничий . Да я так только заметил вам. Насчет же внутреннего распоряжения и того, что называет в письме Андрей Иванович грешками, я ничего не могу сказать. Да и странно говорить: нет человека, который бы за собою не имел каких-нибудь грехов. Это уже так Самим Богом устроено, и волтерианцы напрасно против этого говорят. Аммос Федорович . Что ж вы полагаете, Антон Антонович, грешками? Грешки грешкам рознь. Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Борзыми щенками. Это совсем иное дело. Городничий . Ну, щенками или чем другим всё взятки. Аммос Федорович . Ну нет, Антон Антонович. А вот, например, если у кого-нибудь шуба стоит пятьсот рублей, да супруге шаль... Городничий . Ну, а что из того, что вы берете взятки борзыми щенками? Зато вы в Бога не веруете; вы в церковь никогда не ходите; а я по крайней мере в вере тверд и каждое воскресенье бываю в церкви. А вы... О, я знаю вас: вы если начнете говорить о сотворении мира, просто волосы дыбом поднимаются. Аммос Федорович . Да ведь сам собою дошел, собственным умом. Городничий . Ну, в ином случае много ума хуже, чем бы его совсем не было. Впрочем, я так только упомянул об уездном суде; а по правде сказать, вряд ли кто когда-нибудь заглянет туда: это уж такое завидное место, сам Бог ему покровительствует. А вот вам, Лука Лукич, так, как смотрителю учебных заведений, нужно позаботиться особенно насчет учителей. Они люди, конечно, ученые и воспитывались в разных коллегиях, но имеют очень странные поступки, натурально неразлучные с ученым званием. Один из них, например, вот этот, что имеет толстое лицо... не вспомню его фамилии, никак не может обойтись без того, чтобы, взошедши на кафедру, не сделать гримасу, вот этак (делает гримасу) , и потом начнет рукою из-под галстука утюжить свою бороду. Конечно, если он ученику сделает такую рожу, то оно еще ничего: может быть, оно там и нужно так, об этом я не могу судить; но вы посудите сами, если он сделает это посетителю, это может быть очень худо: господин ревизор или другой кто может принять это на свой счет. Из этого черт знает что может произойти. Лука Лукич . Что ж мне, право, с ним делать? Я уж несколько раз ему говорил. Вот еще на днях, когда зашел было в класс наш предводитель, он скроил такую рожу, какой я никогда еще не видывал. Он-то ее сделал от доброго сердца, а мне выговор: зачем вольнодумные мысли внушаются юношеству. Городничий . То же я должен вам заметить и об учителе по исторической части. Он ученая голова это видно, и сведений нахватал тьму, но только объясняет с таким жаром, что не помнит себя. Я раз слушал его: ну, покамест говорил об ассириянах и вавилонянах еще ничего, а как добрался до Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар, ей-Богу! Сбежал с кафедры и что силы есть хвать стулом об пол. Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать? от этого убыток казне. Лука Лукич . Да, он горяч! Я ему это несколько раз уже замечал... Говорит: «Как хотите, для науки я жизни не пощажу». Городничий . Да, таков уже неизъяснимый закон судеб: умный человек или пьяница, или рожу такую состроит, что хоть святых выноси. Лука Лукич . Не приведи Бог служить по ученой части! Всего боишься: всякий мешается, всякому хочется показать, что он тоже умный человек. Городничий . Это бы еще ничего, инкогнито проклятое! Вдруг заглянет: «А, вы здесь, голубчики! А кто, скажет, здесь судья?» «Ляпкин-Тяпкин». «А подать сюда Ляпкина-Тяпкина! А кто попечитель богоугодных заведений?» «Земляника». «А подать сюда Землянику!» Вот что худо!Явление II
Те же и почтмейстер .
Почтмейстер . Объясните, господа, что, какой чиновник едет? Городничий . А вы разве не слышали? Почтмейстер . Слышал от Петра Ивановича Бобчинского. Он только что был у меня в почтовой конторе. Городничий . Ну, что? Как вы думаете об этом? Почтмейстер . А что думаю? война с турками будет. Аммос Федорович . В одно слово! я сам то же думал. Городничий . Да, оба пальцем в небо попали! Почтмейстер . Право, война с турками. Это все француз гадит. Городничий . Какая война с турками! Просто нам плохо будет, а не туркам. Это уже известно: у меня письмо. Почтмейстер . А если так, то не будет войны с турками. Городничий . Ну что же, как вы, Иван Кузьмич? Почтмейстер . Да что я? Как вы, Антон Антонович? Городничий . Да что я? Страху-то нет, а так, немножко... Купечество да гражданство меня смущает. Говорят, что я им солоно пришелся, а я, вот ей-Богу, если и взял с иного, то, право, без всякой ненависти. Я даже думаю (берет его под руку и отводит в сторону) , я даже думаю, не было ли на меня какого-нибудь доноса. Зачем же в самом деле к нам ревизор? Послушайте, Иван Кузьмич, нельзя ли вам, для общей нашей пользы, всякое письмо, которое прибывает к вам в почтовую контору, входящее и исходящее, знаете, этак немножко распечатать и прочитать: не содержится ли в нем какого-нибудь донесения или просто переписки. Если же нет, то можно опять запечатать; впрочем, можно даже и так отдать письмо, распечатанное. Почтмейстер . Знаю, знаю... Этому не учите, это я делаю не то чтоб из предосторожности, а больше из любопытства: смерть люблю узнать, что есть нового на свете. Я вам скажу, что это преинтересное чтение. Иное письмо с наслажденьем прочтешь так описываются разные пассажи... а назидательность какая... лучше, чем в «Московских ведомостях»! Городничий . Ну что ж, скажите, ничего не начитывали о каком-нибудь чиновнике из Петербурга? Почтмейстер . Нет, о петербургском ничего нет, а о костромских и саратовских много говорится. Жаль, однако ж, что вы не читаете писем: есть прекрасные места. Вот недавно один поручик пишет к приятелю и описал бал в самом игривом... очень, очень хорошо: «Жизнь моя, милый друг, течет, говорит, в эмпиреях: барышень много, музыка играет, штандарт скачет...» с большим, с большим чувством описал. Я нарочно оставил его у себя. Хотите, прочту? Городничий . Ну, теперь не до того. Так сделайте милость, Иван Кузьмич: если на случай попадется жалоба или донесение, то без всяких рассуждений задерживайте. Почтмейстер . С большим удовольствием. Аммос Федорович . Смотрите, достанется вам когда-нибудь за это. Почтмейстер . Ах, батюшки! Городничий . Ничего, ничего. Другое дело, если бы вы из этого публичное что-нибудь сделали, но ведь это дело семейственное. Аммос Федорович . Да, нехорошее дело заварилось! А я, признаюсь, шел было к вам, Антон Антонович, с тем чтобы попотчевать вас собачонкою. Родная сестра тому кобелю, которого вы знаете. Ведь вы слышали, что Чептович с Варховинским затеяли тяжбу, и теперь мне роскошь: травлю зайцев на землях и у того и у другого. Городничий . Батюшки, не милы мне теперь ваши зайцы: у меня инкогнито проклятое сидит в голове. Так и ждешь, что вот отворится дверь и шасть...Явление III
Те же , Бобчинский и Добчинский , оба входят, запыхавшись.
Бобчинский . Чрезвычайное происшествие! Добчинский . Неожиданное известие! Все . Что, что такое? Добчинский . Непредвиденное дело: приходим в гостиницу... Бобчинский (перебивая). Приходим с Петром Ивановичем в гостиницу... Добчинский (перебивая). Э, позвольте, Петр Иванович, я расскажу. Бобчинский . Э, нет, позвольте уж я... позвольте, позвольте... вы уж и слога такого не имеете... Добчинский . А вы собьетесь и не припомните всего. Бобчинский . Припомню, ей-Богу, припомню. Уж не мешайте, пусть я расскажу, не мешайте! Скажите, господа, сделайте милость, чтоб Петр Иванович не мешал. Городничий . Да говорите, ради Бога, что такое? У меня сердце не на месте. Садитесь, господа! Возьмите стулья! Петр Иванович, вот вам стул.Все усаживаются вокруг обоих Петров Ивановичей.
Ну, что, что такое?
Бобчинский . Позвольте, позвольте: я все по порядку. Как только имел я удовольствие выйти от вас после того, как вы изволили смутиться полученным письмом, да-с, так я тогда же забежал... уж, пожалуйста, не перебивайте, Петр Иванович! Я уж все, все, все знаю-с. Так я, вот изволите видеть, забежал к Коробкину. А не заставши Коробкина-то дома, заворотил к Растаковскому, а не заставши Растаковского, зашел вот к Ивану Кузьмичу, чтобы сообщить ему полученную вами новость, да, идучи оттуда, встретился с Петром Ивановичем... Добчинский (перебивая). Возле будки, где продаются пироги. Бобчинский . Возле будки, где продаются пироги. Да, встретившись с Петром Ивановичем, и говорю ему: «Слышали ли вы о новости-та, которую получил Антон Антонович из достоверного письма?» А Петр Иванович уж услыхали об этом от ключницы вашей Авдотьи, которая, не знаю, за чем-то была послана к Филиппу Антоновичу Почечуеву. Добчинский (перебивая) . За бочонком для французской водки. Бобчинский (отводя его руки) . За бочонком для французской водки. Вот мы пошли с Петром-то Ивановичем к Почечуеву... Уж вы, Петр Иванович... энтого... не перебивайте, пожалуйста, не перебивайте!.. Пошли к Почечуеву, да на дороге Петр Иванович говорит: «Зайдем, говорит, в трактир. В желудке-то у меня... с утра я ничего не ел, так желудочное трясение...» да-с, в желудке-то у Петра Ивановича... «А в трактир, говорит, привезли теперь свежей семги, так мы закусим». Только что мы в гостиницу, как вдруг молодой человек... Добчинский (перебивая) . Недурной наружности, в партикулярном платье... Бобчинский . Недурной наружности, в партикулярном платье, ходит этак по комнате, и в лице этакое рассуждение... физиономия... поступки, и здесь (вертит рукою около лба) много, много всего. Я будто предчувствовал и говорю Петру Ивановичу: «Здесь что-нибудь неспроста-с». Да. А Петр-то Иванович уж мигнул пальцем и подозвали трактирщика-с, трактирщика Власа: у него жена три недели назад тому родила, и такой пребойкий мальчик, будет так же, как и отец, содержать трактир. Подозвавши Власа, Петр Иванович и спроси его потихоньку: «Кто, говорит, этот молодой человек?» а Влас и отвечает на это: «Это», говорит... Э, не перебивайте, Петр Иванович, пожалуйста, не перебивайте; вы не расскажете, ей-Богу не расскажете: вы пришепетываете; у вас, я знаю, один зуб во рту со свистом... «Это, говорит, молодой человек, чиновник, да-с, едущий из Петербурга, а по фамилии, говорит, Иван Александрович Хлестаков-с, а едет, говорит, в Саратовскую губернию и, говорит, престранно себя аттестует: другую уж неделю живет, из трактира не едет, забирает все на счет и ни копейки не хочет платить». Как сказал он мне это, а меня так вот свыше и вразумило. «Э!» говорю я Петру Ивановичу... Добчинский . Нет, Петр Иванович, это я сказал: «э!» Бобчинский . Сначала вы сказали, а потом и я сказал. «Э! сказали мы с Петром Ивановичем. А с какой стати сидеть ему здесь, когда дорога ему лежит в Саратовскую губернию?» Да-с. А вот он-то и есть этот чиновник. Городничий . Кто, какой чиновник? Бобчинский . Чиновник-та, о котором изволили получить нотацию, ревизор. Городничий (в страхе) . Что вы, Господь с вами! это не он. Добчинский . Он! и денег не платит и не едет. Кому же б быть, как не ему? И подорожная прописана в Саратов. Бобчинский . Он, он, ей-Богу он... Такой наблюдательный: все обсмотрел. Увидел, что мы с Петром-то Ивановичем ели семгу, больше потому, что Петр Иванович насчет своего желудка... да, так он и в тарелки к нам заглянул. Меня так и проняло страхом. Городничий . Господи, помилуй нас, грешных! Где же он там живет? Добчинский . В пятом номере, под лестницей. Бобчинский . В том самом номере, где прошлого года подрались проезжие офицеры. Городничий . И давно он здесь? Добчинский . А недели две уж. Приехал на Василья Египтянина. Городничий . Две недели! (В сторону.) Батюшки, сватушки! Выносите, святые угодники! В эти две недели высечена унтер-офицерская жена! Арестантам не выдавали провизии! На улицах кабак, нечистота! Позор! поношенье! (Хватается за голову.) Артемий Филиппович . Что ж, Антон Антонович? ехать парадом в гостиницу. Аммос Федорович . Нет, нет! Вперед пустить голову, духовенство, купечество; вот и в книге «Деяния Иоанна Масона»... Городничий . Нет, нет; позвольте уж мне самому. Бывали трудные случаи в жизни, сходили, еще даже и спасибо получал. Авось Бог вынесет и теперь. (Обращаясь к Бобчинскому.) Вы говорите, он молодой человек? Бобчинский . Молодой, лет двадцати трех или четырех с небольшим. Городничий . Тем лучше: молодого скорее пронюхаешь. Беда, если старый черт, а молодой весь наверху. Вы, господа, приготовляйтесь по своей части, а я отправлюсь сам или вот хоть с Петром Ивановичем, приватно, для прогулки, наведаться, не терпят ли проезжающие неприятностей. Эй, Свистунов! Свистунов . Что угодно? Городничий . Ступай сейчас за частным приставом; или нет, ты мне нужен. Скажи там кому-нибудь, чтобы как можно поскорее ко мне частного пристава, и приходи сюда.Квартальный бежит впопыхах.
Артемий Филиппович . Идем, идем, Аммос Федорович! В самом деле может случиться беда. Аммос Федорович . Да вам чего бояться? Колпаки чистые надел на больных, да и концы в воду. Артемий Филиппович . Какое колпаки! Больным велено габерсуп давать, а у меня по всем коридорам несет такая капуста, что береги только нос. Аммос Федорович . А я на этот счет покоен. В самом деле, кто зайдет в уездный суд? А если и заглянет в какую-нибудь бумагу, так он жизни не будет рад. Я вот уж пятнадцать лет сижу на судейском стуле, а как загляну в докладную записку а! только рукой махну. Сам Соломон не разрешит, что в ней правда и что неправда.Судья, попечитель богоугодных заведений, смотритель училищ и почтмейстер уходят и в дверях сталкиваются с возвращающимся квартальным .
Явление IV
Городничий , Бобчинский , Добчинский и квартальный .
Городничий . Что, дрожки там стоят? Квартальный . Стоят. Городничий . Ступай на улицу... или нет, постой! Ступай принеси... Да другие-то где? неужели ты только один? Ведь я приказывал, чтобы и Прохоров был здесь. Где Прохоров? Квартальный . Прохоров в частном доме, да только к делу не может быть употреблен. Городничий . Как так? Квартальный . Да так: привезли его поутру мертвецки. Вот уже два ушата воды вылили, до сих пор не протрезвился. Городничий (хватаясь за голову) . Ах, Боже мой, Боже мой! Ступай скорее на улицу, или нет беги прежде в комнату, слышь! и принеси оттуда шпагу и новую шляпу. Ну, Петр Иванович, поедем! Бобчинский . И я, и я... позвольте и мне, Антон Антонович! Городничий . Нет, нет, Петр Иванович, нельзя, нельзя! Неловко, да и на дрожках не поместимся. Бобчинский . Ничего, ничего, я так: петушком, петушком побегу за дрожками. Мне бы только немножко в щелочку-та, в дверь этак посмотреть, как у него эти поступки... Городничий (принимая шпагу, к квартальному) . Беги сейчас возьми десятских, да пусть каждый из них возьмет... Эк шпага как исцарапалась! Проклятый купчишка Абдулин видит, что у городничего старая шпага, не прислал новой. О, лукавый народ! А так, мошенники, я думаю, там уж просьбы из-под полы и готовят. Пусть каждый возьмет в руки по улице... черт возьми, по улице по метле! и вымели бы всю улицу, что идет к трактиру, и вымели бы чисто... Слышишь! Да смотри: ты! ты! я знаю тебя: ты там кумаешься да крадешь в ботфорты серебряные ложечки, смотри, у меня ухо востро!.. Что ты сделал с купцом Черняевым а? Он тебе на мундир дал два аршина сукна, а ты стянул всю штуку. Смотри! не по чину берешь! Ступай!Явление V
Те же и частный пристав .
Городничий . А, Степан Ильич! Скажите, ради Бога: куда вы запропастились? На что это похоже? Частный пристав . Я был тут сейчас за воротами. Городничий . Ну, слушайте же, Степан Ильич! Чиновник-то из Петербурга приехал. Как вы там распорядились? Частный пристав . Да так, как вы приказывали. Квартального Пуговицына я послал с десятскими подчищать тротуар. Городничий . А Держиморда где? Частный пристав . Держиморда поехал на пожарной трубе. Городничий . А Прохоров пьян? Частный пристав . Пьян. Городничий . Как же вы это так допустили? Частный пристав . Да Бог его знает. Вчерашнего дня случилась за городом драка, поехал туда для порядка, а возвратился пьян. Городничий . Послушайте ж, вы сделайте вот что: квартальный Пуговицын... он высокого роста, так пусть стоит для благоустройства на мосту. Да разметать наскоро старый забор, что возле сапожника, и поставить соломенную веху, чтоб было похоже на планировку. Оно чем больше ломки, тем больше означает деятельности градоправителя. Ах, Боже мой! я и позабыл, что возле того забора навалено на сорок телег всякого сору. Что это за скверный город! только где-нибудь поставь какой-нибудь памятник или просто забор черт их знает откудова и нанесут всякой дряни! (Вздыхает.) Да если приезжий чиновник будет спрашивать службу: довольны ли? чтобы говорили: «Всем довольны, ваше благородие»; а который будет недоволен, то ему после дам такого неудовольствия... О, ох, хо, хо, х! грешен, во многом грешен. (Берет вместо шляпы футляр.) Дай только, Боже, чтобы сошло с рук поскорее, а там-то я поставлю уж такую свечу, какой еще никто не ставил: на каждую бестию купца наложу доставить по три пуда воску. О Боже мой, Боже мой! Едем, Петр Иванович! (Вместо шляпы хочет надеть бумажный футляр.) Частный пристав . Антон Антонович, это коробка, а не шляпа. Городничий (бросая коробку) . Коробка так коробка. Черт с ней! Да если спросят, отчего не выстроена церковь при богоугодном заведении, на которую назад тому пять лет была ассигнована сумма, то не позабыть сказать, что начала строиться, но сгорела. Я об этом и рапорт представлял. А то, пожалуй, кто-нибудь, позабывшись, сдуру скажет, что она и не начиналась. Да сказать Держиморде, чтобы не слишком давал воли кулакам своим; он, для порядка, всем ставит фонари под глазами и правому и виноватому. Едем, едем, Петр Иванович! (Уходит и возвращается.) Да не выпускать солдат на улицу безо всего: эта дрянная гарниза наденет только сверх рубашки мундир, а внизу ничего нет.Все уходят.
Явление VI
Анна Андреевна и Марья Антоновна вбегают на сцену.
Анна Андреевна . Где ж, где ж они? Ах, Боже мой!.. (Отворяя дверь.) Муж! Антоша! Антон! (Говорит скоро.) А все ты, а всё за тобой. И пошла копаться: «Я булавочку, я косынку». (Подбегает к окну и кричит.) Антон, куда, куда? Что, приехал? ревизор? с усами! с какими усами? Голос городничего . После, после, матушка! Анна Андреевна . После? Вот новости после! Я не хочу после... Мне только одно слово: что он, полковник? А? (С пренебрежением.) Уехал! Я тебе вспомню это! А все эта: «Маменька, маменька, погодите, зашпилю сзади косынку; я сейчас». Вот тебе и сейчас! Вот тебе ничего и не узнали! А все проклятое кокетство; услышала, что почтмейстер здесь, и давай пред зеркалом жеманиться; и с той стороны, и с этой стороны подойдет. Воображает, что он за ней волочится, а он просто тебе делает гримасу, когда ты отвернешься. Марья Антоновна . Да что ж делать, маменька? Все равно чрез два часа мы всё узнаем. Анна Андреевна . Чрез два часа! покорнейше благодарю. Вот одолжила ответом! Как ты не догадалась сказать, что чрез месяц еще лучше можно узнать! (Свешивается в окно.) Эй, Авдотья! А? Что, Авдотья, ты слышала, там приехал кто-то?.. Не слышала? Глупая какая! Машет руками? Пусть машет, а ты все бы таки его расспросила. Не могла этого узнать! В голове чепуха, всё женихи сидят. А? Скоро уехали! да ты бы побежала за дрожками. Ступай, ступай сейчас! Слышишь, побеги расспроси, куда поехали; да расспроси хорошенько: что за приезжий, каков он, слышишь? Подсмотри в щелку и узнай все, и глаза какие: черные или нет, и сию же минуту возвращайся назад, слышишь? Скорее, скорее, скорее, скорее! (Кричит до тех пор, пока не опускается занавес. Так занавес и закрывает их обеих, стоящих у окна.)
