Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №3 «Радуга» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей закрытого административно-территориального образования поселок Солнечный Красноярского края
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Рябинка»
на тему: «Зимушка-зима»
Подготовила: воспитатель средней
группы «Рябинка»
МКДОУ №3 «Радуга»
Ковалева Нина Николаевна
2017 уч.год.
ЗАТО п. Солнечный
Интегрированное занятие в средней группе «Рябинка»
Тема: «Зимушка-зима».
Цель: Уточнить и закрепить знания детей о явлениях природы в зимнее время года и расширить представления о простейших связях между явлениями живой и неживой природой.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о признаках зимы, сезонных изменениях в природе;
Активизировать словарный запас детей;
Учить вести диалог со сверстниками, слушать друг-друга и высказывать свое мнение по теме;
Закрепить умение соотносить название цифры с ее графическим изображением.
Развивающие:
- Развивать навыки общения;
Способствовать развитию чувства прекрасного через коллективную работу – «снеговик»;
Развивать и укреплять физическое и психическое здоровье детей средствами физкультминутки и дыхательной гимнастики.
Воспитательные:
Формировать у детей чувство прекрасного, сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Художетсвенно-эстетическое развитие;
Речевое развитие;
Физическое развитие.
Оборудование:
Картинки с зимним пейзажем и зимними забавами (на обороте цифры от 1 до 5);
Аудиозапись со звуками вьюги метели;
Снежинки из бумаги для дыхательной гимнастики (по количеству детей);
5 альбомных листов (для работы в группах);
Белый пластилин;
Белые салфетки;
3 ватных диска;
3 картонных круга разного диаметра;
Фломастеры;
3 полоски гофрированного картона для работы в технике «квиллинг»;
Клей;
Кисточки;
Разрезной пазл с изображением снеговика 4 шт.;
Подборка художественной литературы по теме.
Предварительная работа:
Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой;
Беседы о характерных признаках зимы, какую одежду и обувь необходимо надевать зимой, чтобы не простудиться, какие зимние развлечения актуальны для детей;
Чтение стихов, сказок, рассказов о зиме;
Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами и забавами;
Изготовление «таблеток» в технихе «квиллинг»;
Просмотр мультфильмов: «Из цикла про Лунтика и его друзей», «Зима в Простоквашино».
План совместной деятельности
1. Мотивация детей на беседу о зиме, ее приметах.
2. Закрепление и обобщение знаний детей о зиме через беседу.
3. Творческая работа в разных техниках по группам «Снеговик».
Ход совместной деятельности.
Вводный этап:
Звучит музыка (вой вьюги) воспитатель предлагает детям угадать, что это за звуки? Дети дают ответы (ветер, вьюга…)
Ой-ой-ой! Вот это да! Откуда же ветер появился в нашей группе и что он нам принес? На полу я нашла письмо! Это его, наверное, ветром принесло к нам. Ну, надо-же! Ветер-почтальон! А здесь (открывает письмо) ничего особенного… какая-то загадка! Здесь написано, что отгадав загадку, мы узнаем, кто же это сегодня с нами так шутит! То ветер, то письмо… (читает загадку)
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз,
Во дворе у снежной бабы.
Побелел морковный нос.
В речке стала вдруг вода неподвижна и тверда,
Вьюга злится, снег кружится,
Заметает все кругом белоснежным серебром. (ответы детей)
Основной этап:
Да, верно, Зима! Наверное, в последние дни своего правления, зима хочет нам еще раз напомнить, что она вовсе не злая и холодная, а напротив – веселая и добродушная. А давайте мы с вами тоже отправим «письмо – подарок» для зимушки-зимы с ветром и вьюгой, чтоб зима не скучала в весенний, летний и осенний период, а вновь ждала с нами встречи и знала, что мы все ее очень будем ждать. Ведь зимой нас всегда ждет много интересного! Только что – же мы ей подарим? Для того чтоб это понять, нужно вспомнить, какая она – зима…
Ребята, какая погода бывает зимой? (ответы детей)
Скажите ребята, чем вы любите заниматься в это чудесное, сказочное время года? (ответы детей)
Конечно! Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, лыжах, коньках или на ледянках и плюшках с горки! А еще можно строить снежные замки и изучать различные следы, любоваться снежинками!
Но мне хочется узнать, действительно ли вы знаете о зиме все!? Я буду читать вам утверждения, но в них есть ошибки, ну, а вы, постарайтесь их найти и исправить!
Упражнение «Назови правильно»
1. Наступила зима. Кругом бело. Листья на деревьях начали желтеть.
2. Зима у нас морозная, снежная. Теплый снег падает на землю.
3. За окном ветер кружит снежинки. В весеннем лесу трещит мороз.
4. Зимой в лесу тихо. Лишь изредка слышно, как трещат сучки деревьев, которые ломает неуклюжий медведь.
5. Птицам в зимний период холодно и голодно. Дети насыпают им в кормушки крошки хлеба, семечки и наливают сок.
6. Скоро закончится зима и наступит лето.
7. Зимой дети катаются на велосипедах, санках и лыжах.
Вы справились! Вы молодцы, ребята!
Какое все-таки интересное время года – зима! Вот, например, какие малюсенькие снежинки падают с неба, но превращаются они в сугробы! Снежинки маленькие…., а сугробы? (большие ) Снег зимой мягкий, а лед ….? (твердый )
А давайте поиграем с вами в игру. Я называю любой зимний предмет или явление, а вы мне называете, какой он этот предмет?
Игра «Какой?, Какая?»
Горка – (длинная, скользкая, ледяная);
Снег – (белый, пушистый, мягкий);
Лед – (холодный, твердый, скользкий);
Ветер – (сильный, холодный);
Мороз – (жгучий, холодный);
Одежда – (теплая).
Конечно ребята! Самое главное зимой, для ребятишек, это быть тепло одетыми! Вставайте-ка из-за своих столов, я проверю, как вы умеете тепло одеваться на улицу!
Физминутка: “ Собираемся на прогулку”
С помощью имитации
надеваем штаны, брюки, носки; Дети делают легкое поглаживание ног,
надеваем кофты; Поглаживание рук, живота,
надеваем валенки; Поглаживание ног от пальцев до колена,
надеваем шапки; Поглаживание головы, легкий массаж, имитация завязок,
застегиваем пуговицы на пуховиках, Точечные движения от шеи до живота,
завязываем шарфы. Имитация завязывания.
Готовы? (Да!)
Отлично! Ну, раз уж мы с вами тепло оделись, я предлагаю вам веселую детскую забаву! А что мы будем делать вы узнаете, когда соберете пазл! (дети собирают пазл «Снеговик»)
Ну, что, вы узнали, о какой забаве идет речь? Я предлагаю слепить снеговиков. Но эти снеговики будут не из снега, а из бумаги, ватных дисков, салфеток, пластилина и полосок гофрированной бумаги! Пройдите к столам и выберите любую картинку, какая вам понравится! (дети выбирают картинки, на обороте написаны цифры от 1 до 5)
А теперь, те, у кого на обороте написана цифра 1, подойдите к столу под номером 1, у кого 2 – к столу №2 и т д. (дети делятся на группы )
Продуктивная деятельность:
(Работа в группах)
Группа 1 – (лепят снеговика из пластилина );
Группа 2 – (из ватных дисков );
Группа 3 – (из полосок гофрированной бумаги в технике «квиллинг» );
Группа 4 – (из салфеток, в технике «комочек» );
Группа 5 – (из картона ).
Здорово! Какие замечательные снеговики у вас получились.
А из чего лепят снеговиков на улице? (ответы детей)
Каким бывает снег? (ответы детей)
На что похожи снежинки? (ответы детей)
На что похож снег? (ответы детей)
Какие же Вы молодцы. Вы все знаете про зиму.
Мне сейчас захотелось прочесть отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима»:
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Ребята, а давайте мы и со снежинками немного поиграем? Мы их будем сдувать со стола, как настоящий ветер (звучит музыка ветра ).
Игра «Сдуй снежинку»
Чтобы нам снежинку сдуть,
Нужно глубоко вдохнуть .
(Дети выполняют упражнения на дыхание)
Какие вы у меня молодцы! Ну, что я предлагаю сложить наших снеговиков в конверт и отправить его с самым сильным ветром Зимушке – зиме! Но это мы сделаем, когда пойдем на прогулку.
Рефлексивно-оценочный этап
А сейчас найдите на своих столах смайлики, и покажите, какое у вас сейчас настроение, после того, как вы слепили в подарок снеговиков для Зимушки-зимы?
Что сегодня, на нашем занятии вам показалось сложным?
А что помогло подняться вашему настроению?
Спасибо вам большое! Я тоже с удовольствием вспомнила, о том, какое это все-таки замечательное время года – ЗИМА, сколько много есть зимних забав. И мне очень нравятся ваши снеговики!
Занятие по развитию речи в средней группе «Природа зимой»
Цель: уточнить и систематизировать знания детей о зиме.
Задачи:
образовательные : закреплять у детей умения выделять существенные признаки зимнего периода, соотносить изменения в природе с жизнью растений, зверей и птиц, способами их приспособления;
развивательные : развивать связную речь, логическое мышление, воображение; продолжать формировать учебные навыки: умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, дополнять.
Воспитательные : воспитывать интерес к природному миру, стремление к его познанию, желание заботиться о природе.
Материал:
Котик, снег в тарелочке, мольберт с мнемотаблицами «Признаки зимы», нарисованная березка, листочки желтые с заданием приклеенные к березке, вырезанные из белого картона следы.
Ход занятия.
Стук в дверь, заходит кот (дрожит).
Ребята, кто это? (Кот)
Котик, ты чего дрожишь, замерз?
А как вы думаете, почему котик замерз? (Потому что на улице зима, холодно)
Котик к нам бежал по снегу. А снег какой? (Холодный) Мы с вами одеваемся, чтобы не замерзнуть, а котик нет. Давайте котика оставим у нас погреться.
Давайте вспомним названия зимних месяцев. (Декабрь, январь, февраль)
А теперь давайте вспомним признаки зимы, а помогут нам в этом мнемотаблицы. Дети подходят к фланелеграфу.
*Зимой солнце стоит высоко и греет мало.
*Зимой бывают метель, вьюга, снегопад.
*Реки и озёра покрыты льдом.
*На окнах мороз рисует причудливые узоры.
*Деревья и кусты стоят без листьев.
*Все насекомые спрятались в трещины коры, под листья и в землю.
*Остались только зимующие птицы.
*Зайчик и белочка поменяли свои шубки.
*Медведь, барсук, ёж накопили за лето и осень толстый слой жира, спят в берлоге и норах.
*У детей зимние забавы – лыжи, коньки и санки.
* Люди носят зимнюю одежду и т.д.
Дети, давайте отправимся в зимний лес.
Ребята, а как вы думаете, что можно увидеть в лесу зимой? (Голые деревья, высокие елки, зайчика, лисичку, волка)
Посмотрите, ребята, что это за дерево растёт? (Берёза)
Вы правы, это берёзка, но она волшебная. А почему, как вы думаете? (На березе листочки висят золотые)
Правильно, а что же произошло, ведь зимой деревья голые, они отдыхают, а на нашей берёзке листочки.
Ребята, все деревья отдыхают, а наша березка? (Нет)
Что нужно же, нам сделать? (Нужно сорвать с нее листочки)
Правильно, мы поможем берёзке сбросить листву, потому что она должна отдохнуть, но для этого нужно ответить на задания. Вы согласны березке помочь? (Согласны) Тогда присаживайтесь на стульчики.
(воспитатель отрывает листочек)
1 задание: Словесная игра «Доскажи словечко»
1. Крыша в шапке меховой,
Белый дым над головой.
Двор в снегу, белы дома,
Ночью к нам пришла… (Зима)
2.
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил...
(Снег.)
3. А из снега у двора
Крепость строит детвора.
А на них летят пушинки,
Очень лёгкие… (Снежинки)
4. Очень весело Егорке,
Он катается на горке.
Но пощипывает нос,
Лоб и щеки, кто? (Мороз)
5. Тихо снег идёт с небес,
Укрывая спящий лес,
И тропинки, и лужайки,
И следы трусишки… (Зайки)
6. Под притихшею сосной
Бугорочек небольшой.
В той берлоге сны смотреть
До весны готов… (Ме дведь)
Молодцы, справились с заданием. Теперь посмотрим какое еще задание приготовила нам береза.
2 задание: «Мимическое упражнение»
«Вот – зима волшебница нарядила деревья и кусты в белые одежды, усыпала блёстками и серебром землю. Дышится легко и хорошо. (Радость)
«А вот сердитая зима – старуха заморозила птиц, людей и зверей, сковала реки льдами. (Грусть).
Хоть зима всё заморозила и замела, мы её не боимся и вместе пойдём на прогулку. Во время нашей с вами прогулки мы выполним новое задание. Ребенок отрывает следующий листок.
3 задание: Игра «Назови ласково»
Я буду называть слово, а вы будете говорить о нем ласково.
Снег-снежок Сосулька - сосулечка
Мороз- морозец Дерево- деревце
Ветер- ветерок Горка - горочка
Лёд- ледок Холод- холодок
Зима- зимушка Санки- саночки
Молодцы, а теперь станьте лицом в круг. Ребята, давайте с вами погреемся, ведь зимой в лесу холодно. Повторяйте за мной…
Чистоговорка «Зима»
Ок-ок-ок –выпал беленький снежок,
Ег-ег-ег – все засыпал белый снег.
Ки-ки-ки – любим мы играть в снежки.
Ры-ры-ры – качусь на саночках с горы.
Лю-лю-лю – зиму снежную люблю.
Погрелись, а теперь присаживайтесь на стульчики. Какое же следующее задание приготовила березка? Ребенок отрывает листок.
4 задание: Игра «Что когда бывает»
Летом вода в реках тёплая, а зимой... (холодная)
Летом земля покрыта травой, а зимой... (снегом)
Летом на деревьях листья, а зимой... (голые ветки)
Летом жарко, а зимой… (холодно)
Летом день длиннее, а зимой… (короче)
Летом заяц серый, а зимой… (белый)
А теперь разомнем наши пальчики.
6 Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»
Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальчики по одному.
Мы во двор пошли гулять. Идут по столу указат. и средн. пальч.
Бабу снежную лепили, «Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили, «Крошат» хлеб всеми пальчиками.
С горки мы потом катались, Ведут указ. пальцем по ладони.
А еще в снегу валялись. Ладошки кладут на стол одной и другой стор.
Все в снегу домой пришли. Отряхивают ладошки.
Съели суп и спать легли. «Едят ложкой» суп
Молодцы, выполнили еще одно задание. Остался последний листок. Ребенок отрывает последний листок.
5 задание: Игра «Снежок»
(Лексико – грамматические упражнения: «Подбери действия», «Подбери признаки» – учить выполнять творческие задания, развивать творческое воображение, фантазию)
Зима какая? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)
Снег какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)
Мороз какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)
Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)
Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)
Зима - веселое время года или грустное?
(ТРИЗ) - почему веселое? - можно кататься на санках, играть в снежки, с горки кататься на коньках.
Почему грустное? – можно заболеть, и нам будет грустно.
Итог занятия: - Ребята, мы выполнили все задания, помогли березе скинуть свои листочки и она нам за это говорит спасибо, теперь она как и все деревья зимой будет отдыхать.
Котик, ты согрелся?
Ой, ребята, посмотрите, что случилось со снегом? (Он растаял) А почему (…)
Вот и закончилась наша прогулка. Давайте вспомним кому мы помогли во время прогулки?
Молодцы!
Вам понравилась наша зимняя прогулка?
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Пришла зима»
Конспект интегрированного занятия по родной природе, развитию речи и рисованию в средней группе, тема: «Пришла зима»
Программное содержание:
Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека.
Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением.
Обогащать активный словарь детей.
Учить детей замечать красоту зимнего пейзажа.
Совершенствовать умение рисовать гуашевыми красками.
Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение.
Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.
Оборудование:
Репродукции картин с изображением зимней природы, аудиозапись пьесы «Декабрь. Святки» («Времена года» П. И. Чайковского), оборудование для рисования, по две плоские счетные палочки на каждого ребенка.
Ход занятия:
Ребята, совсем недавно деревья сбросили последнюю листву и стояли голые, часто шли дожди. В какое время года так было? Осенью. Какая именно пора осени? Поздняя осень. А что сейчас изменилось в природе? (Ответы детей). Какое время года пришло на смену осени? Зима. Послушайте стихотворение о зиме.
Чтение стихотворения «Зимняя песенка»
Вот зима пришла
Серебристая,
Белым снегом замела
Поле чистое.
Днём с детьми на коньках
Всё катается,
Ночью в снежных огоньках
Рассыпается...
В окнах пишет узор
Льдом-иголочкой
И стучится к нам во двор
С свежей ёлочкой.
(Р. А. Кудашева)
Какой период зимы описан в стихотворении? Какое слово вам подсказало ответ? Что значит «зима стучится к нам во двор с свежей елочкой»? Почему зиму часто называют серебристой?
Дидактическая игра «Зимние слова»
Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой. (Снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, персики, загорать, снегопад, лыжи).
Зимние загадки
Отгадывание зимних загадок.
Все его зимой боятся –
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице...
(мороз)
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек
Что всегда холодный...
(снег)
Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой.
(лыжи)
Не сосите, сорванцы,
Ледяные леденцы!
Сам глотаю я пилюльки,
Потому что ел...
(сосульки)
Он из снега одного,
Из морковки нос его.
Чуть тепло, заплачет вмиг
И растает...
(снеговик)
Он когда-то был водой,
Но сменил вдруг облик свой.
И теперь под Новый год
На реке мы видим...
(лед)
Он и добрый, он и строгий,
Бородой до глаз зарос,
Красноносый, краснощекий,
Наш любимый...
(Дед Мороз)
Динамическая пауза «В декабре»
(«Новогодний хоровод», сл. Н. Соловьевой, муз. Г Струве)
Белые – белые
В декабре – в декабре
(Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны)
Елочки – елочки
(Руки подняли вверх, потянулись)
Во дворе – во дворе
(Наклоны туловища влево-вправо, руки на поясе)
Кружится – кружится
И поет – и поет
(Кружимся на месте)
Праздничный – праздничный
Хоровод – хоровод.
(Хлопки в ладоши)
Скользкие – скользкие
В декабре – декабре
(Имитация скольжения ногами)
Горочки – горочки
Во дворе – во дворе.
(Приседания)
Звонкие – звонкие
В декабре – в декабре
(Махи руками)
Песенки – песенки
Во дворе – во дворе.
(Прыжки на месте)
Кружится – кружится
И поет – и поет
(Кружимся на месте)
Праздничный – праздничный
Хоровод – хоровод.
(Хлопки в ладоши)
Дидактическая игра «Исправь ошибку»
Дети, Незнайка писал письмо, в котором хотел рассказать о том, что такое зима, да, как обычно, все перепутал. Помогите исправить ошибки, допущенные Незнайкой в письме.
«Первый зимний месяц называется сентябрь. Как наступает зима, так начинаются холода, и люди сразу одевают теплую одежду: шубы, сапоги, варежки, шапки, шортики, шарфы. Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде, лепят снежную бабу, купаются в море, скользят по льду, загорают, строят снежную крепость и готовятся к празднику – Маминому дню. Есть такие спортсмены, которые занимаются зимними видами спорта: хоккеисты клюшками забивают шайбу в ворота; фигуристы танцуют на лыжах; лыжники съезжают с горки на санках; конькобежцы бегают на лыжах. Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке. Зима – чудесное время года!»
Ребята, а вы согласны с последним предложением из незнайкиного письма: «Зима – чудесное время года!». Объясните почему. Расскажите, за что вы любите зиму.
Составление творческих рассказов на тему «За что я люблю зиму»
Зима богата на праздники. Как вы понимаете это выражение? Какие бывают зимой праздники?
День Святого Николая
В одной из легенд говорится, что Святой Николай ввел в обычай дарить подарки на Рождество. Сам он дарил подарки тайно и долгое время никто не знал, от кого дети и бедняки получают игрушки, лакомства и золотые монетки. Потому, наверное, Святой Николай и сейчас приходит в дом невидимкой - детишки, которые весь год были послушными, утром находят подарки у себя под подушкой.
Под подушку загляни –
Там подарочек найди,
От святого Николая
Милость пусть придет большая!
В праздник этот чудеса
Открывают нам глаза,
Чтобы счастливы мы были
И друг друга чтоб любили.
Новый год
Новый год, наверное, самый замечательный и любимый праздник. К нему долго готовятся, ждут подарков, все заняты приготовлением сюрпризов. Новый год - ожидание волшебства, тайны и счастья.
Новый год - праздник, который отмечают многие народы. По календарю Новый год наступает, когда заканчивается последний день года и начинается первый день следующего года.
Стоит, колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
А к нам придет
Под Новый Год -
Ребята будут рады.
Хлопот веселых
Полон рот:
Готовят ей наряды.
Если лес укрыт снегами,
Если пахнет пирогами,
Если елка в дом идет,
Что за праздник? ...
(Новый год)
После Нового года будет еще много праздников в январе и феврале, но о них мы поговорим позднее, а сейчас взгляните, как увидели и изобразили зиму художники. (Показ).
Рассматривание одной из картин
Из чего нам понятно, что изображена зима?
Что изобразил художник?
Что на картине изображено близко к нам, а что – на отдалении?
Какого цвета краски использовал художник?
Нравится ли вам эта картина?
Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?
Давайте сами попробуем нарисовать картину на зимнюю тему. Но сначала подготовим пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «Лыжники»
Указательный и средний пальцы вытянуть и опустить вниз, безымянный и мизинец прижать к ладони большим пальцем.
Указательный и средний пальцы поставить на счетные палочки.
Не отрывая средний и указательный пальцы от «лыж»- счетных палочек, ребенок «едет» скользящими движениями по столу.
Утром на лыжах кататься пошли,
Быстро до леса на лыжах дошли.
Время к обеду – весь лес обошли.
Дружно на лыжах домой мы пришли.
Рисование «Забавные снеговички»
Попробуйте нарисовать снеговика. Только такого, чтобы отличался от других. Конечно, ваши снеговики будут и похожи друг на друга, ведь каждый снеговик состоит из … чего? Сколько нужно снежных шаров для снеговика? Какого размера эти шары и как расположены? Что может служить снеговику головным убором? Какие предметы одежды можно нарисовать снеговику? А что дать ему в руки? Какое выражение лица может быть у снеговика?
Не только художники с помощью красок и карандашей могут изображать зиму. Музыканты изображают зиму с помощью звуков. Вы будете работать под музыку Петра Ильича Чайковского. Пьеса называется «Декабрь. Святки». (Можно использовать Пьесу «Декабрь» из цикла «Времена года» Антонио Вивальди).
Разработала и провела: , воспитатель средней группы №5
Интегрированное занятие в средней группе:
«Волшебница зима»
Образовательные области: «Познание»; «Коммуникация»; «Художественное творчество»; «Музыка»; «Чтение художественной литературы », «Безопасность»
Цель: формировать умения воспринимать и передавать образ зимы средствами художественной выразительности.
Задачи:
Образовательные:
расширять детский словарь: «проказница, чародейка, запорошила, серебристый, вьюжная»;
упражнять в умении согласовывать имена существительные с именами прилагательными ;
Развивающие:
формировать у детей правильное представление о зиме: зима – волшебница, зима – художница;
развивать мыслительные способности детей, воображение, фантазию;
продолжать работу над культурой речевого обращения;
развивать художественное восприятие зимней картины, содержания и средств выразительности живописи, цветосочетания зимней природы, вызывающие соответствующие им настроения;
Воспитательные:
воспитывать чувство восхищения красотой зимнего пейзажа, обратить внимание на своеобразие облика зимы;
воспитывать у детей отношение к слову, как к эффективному средству общения;
углубить знания детей о взаимосвязи человека и природы.
Методические приёмы:
Наглядные: показпособий.
Словесные:художественное слово
Игровые: П/г«Держим кисточку вот так…»
Практические: словесные упражнения в составлении предложений.
Предварительная работа: .
Рассматривание и беседа по картинам
Чтение художественных произведений о зиме.
Коллективные и индивидуальные наблюдения зимних явлений.
Прослушивание классических произведений:
«Декабрь-Вальс»,
«Вальс-Метель»,
«Прекрасный вечер».
Рисование зимних пейзажей.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал:
Иллюстрации образа зимы, весны, лета, осени
Пособия: «Волшебное зеркало»
Раздаточный материал:
Гуашь белая
Кисточки
Подставки
Стаканы с водой
Салфетки
Бумага синего цвета
Музыкальное оформление занятия:
«Январь»
Ход непосредственной образовательной деятельности:
«Зима – красавица»(аудио)
Дети входят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель обращает внимание на то, что в группе что-то изменилось.
Воспитатель: как красиво у нас стало в группе. Вы догадались, кто заходил к нам в гости?
Отгадайте загадку:
Дел у неё немало.
Белым одеялом,
Всю землю укрывает.
В лёд реки убирает.
Белит леса, поля, дома.
А зовут её….Зима
Воспитатель:
Ребята посмотрите, зима позабыла у нас свою книгу, волшебное зеркальце.
Воспитатель: Интересно что же за книжку зима оставила. здесь очень красивые картинки. Здесь написано: любимая сказка зимы. А вам интересно какую же сказку любит зима больше всего? Давайте ее прочтем.
Дети садятся на стулья
Воспитатель:
Это старая, старая сказка о том, как появилась Зима. Вот послушайте эту интересную историю.
Было у солнца три дочери. Старшая – осень, средняя – лето, младшая –весна. Хорошо они жили, дружно. Но пришло время отпустить их на землю.
Солнечные дети должны были стать временами года. Первой упорхнула Весна. Она была так юна, что солнце подарило ей вечную молодость. Через три месяца покинуло дом Лето.
Она была так красива, что солнце подарило ей вечную красоту. Пришло время прощаться с Осенью и солнце отдало ей всё богатство, золото и приказало быть щедрой.
А на другом конце света собиралась в дорогу единственная дочь Мороза. И она тоже должна была стать временем года. Но у Мороза приданное было только лишь пригоршня серебра. С этим и ушла Зима. А как только ступила она на землю, начался холод, улетели птицы, реки замёрзли, звери зарылись в норы, а люди одели тёплые одежды и спрятались в домах. Никто не хотел пускать к себе бедную, холодную Зиму.
Тогда Зима маленькими резцами выпилила снежинки и бросила их в небо, и они стали падать на землю красивым ковром. Она взяла белую краску и расписала ели, ветви деревьев, окна разрисовала необычными узорами. Вся земля стала, будто хрусталя.
С детишками покаталась на лыжах, на санках, на коньках. Слух о волшебнице Зиме облетел всю землю. Люди дивились искусству Зимы. Но все - же долгими зимними вечерами говорили: «Когда же придет Весна?» И было очень обидно Зиме от этих слов.
Воспитатель: беседа с детьми
О чем вы узнали из этой сказки?
Какое сейчас время года?
Какие зимние месяцы вы знаете?
А сейчас какой месяц?
Как зима старалась понравиться детям?
Воспитатель: давайте зиме сделаем приятно, чтобы она не грустила. Нарисуем ей красивые картины.
Дети садятся на коврик.
Воспитатель объясняет и показывает способ рисования зимнего леса с помощью капустного листа.
Кисточку берем щепотью, так как мама солит суп там, где заканчивается юбочка и чуть -чуть выше.
Краску наносим на капустный лист
Прижимаем лист к листу синего цвета
После рисования кисточку промывают в баночке с водой (словно мешаем сахар в чашке) и протираем салфеткой, ставим на подставку для кисточки ворсом вверх.
Воспитатель: ребята, прежде чем приступить к рисованию, давайте согреемся, потому что зима здесь все запорошила снегом и стало холодно.
Динамическая пауза.
(Студия детского танца «Праздник»)(аудио)
Дети садятся за столы и рисуют по нетрадиционной технике «Зимний лес».
Воспитатель если необходимо напоминает о правилах пользования кистью и красками.
Воспитатель: давайте приготовим свои пальчики для рисования, чтобы рисунки получились очень красивые.
Выполнить упражнение – разминку с кисточкой, рука при этом должна стоять на локте.
Держим кисточку вот так (рука на локте, кисточку держать тремя пальцами чуть выше её металлической части)
Это трудно? Нет, пустяк!
Вправо-влево, вверх и вниз
Побежала наша кисть! (Движения кистью руки в соответствии с текстом)
А потом, а потом
Кисточка бежит кругом (Кисточку держат вертикально) .
Закрутилась как волчок, (Выполняют тычки)
За тычком идёт тычок! (Без краски на листе бумаги) .
Напомнить детям, что кисточкой можно рисовать плашмя всем ворсом, примакиванием, концом, а если кисточку держать вертикально у бумаге и расплющивать о неё ворс, то получится большая «пушистая» точка.
Предложить детям без краски сделать несколько тычков и начать рисовать снег (кружочки любого размера) .
Во время художественного творчества звучит музыка Чуковского «Времена года. Зима»
Воспитатель : Какие красивые получились у вас деревья. Ребята. я тут прочла что зеркало волшебное да еще говорящее. Давайте послушаем, что же зима нам хотела сказать. Дети сидят на коврике и слушают стихотворение аудио-запись:
День сегодня непростой
Я пришла проститься с вами!
Над полями, над лесами
Долго я была хозяйкой.
Теплой белою фуфайкой
Землю – мать укрыть старалась
Вся природа окуналась
В белоснежный мой наряд
Все три месяца подряд.
Не боялись меня дети,
Не пугал их снег и ветер:
На коньках, на лыжах, санках
В шубах, варежках и шапках
На морозе веселились,
А домой не торопились!
Как могла я вам служила,
Праздник дивный подарила.
С разноцветными огнями,
С елкой, конфетти, шарами.
Время быстро пролетело
Я заметить не успела,
Что закончен мой черед
Вслед за мной Весна идет!
Воспитатель:
Зима приходила проститься с вами, давайте зиме в зеркальце скажем добрые слова.
Во время игры звучит музыка «Зима - волшебница»
Дид. игра «Волшебное зеркало»
Конспект занятия (НОД) в средней группе
«Что бывает зимой?»
Подготовила:
Смоленцева Наталья Валерьевна
Цель: Уточнить знания о зимних явления природы.
Образовательные задачи:
Обобщение и уточнение знаний детей о зиме, зимних явлениях и зимних забавах. Активизация и расширение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков. Развитие языкового чутья путём образования родственных слов. Формирование навыка словоизменения и словообразования.
Развивающие задачи:
Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти. Умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Воспитательные задачи:
Воспитание устойчивого интереса к занятиям, инициативы, стремление к активной деятельности.
Оборудование демонстрационное: магнитная доска, иллюстрации зимы в городе, картинки игр детей зимой.
Предварительная работа:
- Наблюдение за зимними явлениями погоды на участке.
- Рассматривание иллюстраций и картин художников о зиме.
- Беседы с детьми.
- Чтение познавательной и художественной литературы.
- Заучивание стихотворений.
- Художественно-продуктивная деятельность детей.
Ход занятия:
1. Организационная часть.
Ребята, посмотрите, что изменилось у нас в группе? Да, появилась снежинка. Ой, а тут загадка! Послушайте!
Звонкая погода,
Снега кутерьма-
Это время года
Мы зовем (зима).
Правильно, зима!
А какое сейчас время года?
Как вы догадались, что это зима? (Стало холодно. Дни короткие, рано темнеет. Выпадает снег, стоят морозы. Солнце светит мало и не греет).
Чем покрыты деревья и кусты? (Деревья стоят голые, без листьев. Покрытые снегом. Только ели и сосны зеленые стоят).
Где еще лежит снег?
Как стали одеваться взрослые и дети? (Люди носят теплую одежду (шапки, шубы, зимнюю обувь и т. д.)
Как зимуют дикие звери? (У некоторых животных вырастает густой мех, чтобы им было теплее. Перелетные птицы улетели в теплые края.)
Скажите, какая погода может быть зимой? Если на улице идёт снег, то погода…Снег – (снежная); Мороз – (морозная); Ветер – (ветреная); Холод – (холодная).
Давайте поиграем в игру «Что бывает зимой?»
Я буду, произносит предложения, а вы хлопайте в ладоши, если согласны, а если явление не соответствует действительности, то топайте:
- Зимой часто идет снег.
- Дети надевают на прогулку панамки, шорты, сарафаны.
- Дуют холодные ветры.
- Жарко светит солнышко.
- Дети катаются на санках, лыжах, коньках.
- Они любят купаться и загорать.
- Они готовятся к новогоднему празднику.
Молодцы! Справились с заданием.
Ребята, а в какие игры можно играть зимой?
Какие зимние игры ваши самые любимые?
Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко», «Назови зимние виды спорта».
Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски набил я планки,
Дайте снег! Готовы …(санки).
Например, Лена, найди картинку, на которой нарисовано катание на санках.
Два березовых коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их …(лыжи).
Зима в подарок нам даёт
Румяные деньки.
Скорей на снег,
Скорей на лёд,
На лыжи и …(коньки).
На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»
Веселая игра …(хоккей).
Я думаю, все дети любят лепить снеговика. А давайте мы сейчас его тоже слепим!
Физкультминутка «Снеговик»:
Раз рука, два рука
Лепили мы снеговика (показывают, как лепят) .
Мы слепили снежный ком
Вот такой (показывают большой ком)
А потом поменьше ком
Вот такой (показывают ком поменьше)
А наверх поставили маленький комочек (показывают маленький комок)
Вот и вышел снеговик, снеговичок.
Снег, ведерко, да морковка (загибают пальчики на руке)
Да уменье и сноровка
И готов снеговичок, очень милый толстячок.
Молодцы, хорошие снеговики у нас получились!
Воспитатель: Да! Зима это не только холодное время года, но оно еще и веселое время. Давайте вспомним, что можно делать зимой?
Дети: Кататься с горки на санках, на лыжах, кататься на коньках, играть в хоккей, лепить снеговиков.
Хорошее, веселое время года - зима!
Ребята, понравилось вам занятие?
А, я вам приготовила картинки, на которых нарисованы разные зимние забавы детей. Предлагаю вам, взять цветные карандаши и раскрасить их.
